分析 分析題圖:該圖表示激素調(diào)節(jié)過程,內(nèi)分泌腺分泌的激素,和靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合,改變細(xì)胞的代謝.
解答 解:(1)如果激素是胰島素,則分泌激素的內(nèi)分泌腺細(xì)胞是胰島B細(xì)胞;如果激素是胰高血糖素,則分泌激素的內(nèi)分泌腺細(xì)胞是胰島A細(xì)胞.
(2)由于只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,所以激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞.
(3)如果胰島素與A結(jié)合,則酶激活的細(xì)胞代謝是促進(jìn)肝糖原合成,降低血糖.如果胰高血糖素與A結(jié)合,則酶激活的細(xì)胞代謝是促進(jìn)肝糖原分解,升高血糖.由此可以看出,這兩種激素之間的關(guān)系是拮抗作用.
(4)糖尿病可以分為不同的類型,①胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足導(dǎo)致血糖升高;②胰島素受體與胰島素的識別和結(jié)合存在障礙,導(dǎo)致血糖升高.
故答案為:
(1)胰島B細(xì)胞 胰島A細(xì)胞
(2)只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體
(3)合成 分解 相互拮抗
(4)①胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足導(dǎo)致血糖升高;
②胰島素受體與胰島素的識別和結(jié)合存在障礙,導(dǎo)致血糖升高
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞間的信息交流,理解所學(xué)知識并能進(jìn)行從題目所給的圖形中獲取有效信息.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個基因型為AaBb的初級卵母細(xì)胞,經(jīng)過減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的種類為
A.8種 B.4種 C.2種 D.1種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系,圖示中,CE段是增大了光照強(qiáng)度后測得的曲線,下列有關(guān)敘述中,正確的是
A.植物體鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)
B.出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度
C.葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量,C點(diǎn)時大于B點(diǎn)
D.在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度,曲線有可能為EG
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有很多核糖體 | |
B. | 不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的 | |
C. | 細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種DNA及核糖體形成有關(guān) | |
D. | 核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)通過的通道 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個細(xì)胞可能是藍(lán)藻細(xì)胞 | |
B. | 這個細(xì)胞不可能是蛙的紅細(xì)胞 | |
C. | 單分子層的磷脂分子的排列方式可用圖I表示 | |
D. | 該細(xì)胞的生物膜中磷脂分子的排列可以用圖2表示 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N→M | B. | M→N | C. | M N | D. | M→N→M |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com