【題目】孟德爾運(yùn)用“假說﹣演繹法”，發(fā)現(xiàn)了分離定律．關(guān)于孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.做母本的豌豆植株需要在花粉成熟前進(jìn)行去雄和套袋
B.具一對(duì)相對(duì)性狀的兩純合親本正交和反交，F(xiàn)1表現(xiàn)型相同
C.F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離屬于“假說”內(nèi)容
D.“演繹”指的是對(duì)雜交和自交實(shí)驗(yàn)過程的演繹推理

【答案】D
【解析】解：A、做母本的豌豆植株需要在花粉成熟前進(jìn)行去雄和套袋，A正確；
B、具一對(duì)相對(duì)性狀的兩純合親本正交和反交，F(xiàn)1表現(xiàn)型相同，B正確；
C、F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離屬于“假說”內(nèi)容，C正確；
D、“演繹”指的是對(duì)測(cè)交過程的演繹推理，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)含有三對(duì)等位基因（用A、a；B、b；C、c表示，三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上，不考慮交叉互換）的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的簡圖。如果細(xì)胞Ⅱ的基因型為abc，那么細(xì)胞Ⅰ的基因型為（考慮先復(fù)制，然后按照減數(shù)分裂過程中的規(guī)律分配到四個(gè)子細(xì)胞 ）（ ）

A.aabbccB.ABCC.AaBbCcD.AABBCC

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針)，僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（ ）

A. X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列

B. 據(jù)圖分析可知妻子患X染色體伴性遺傳病

C. 妻子的父母至少有一方患有性染色體數(shù)目異常疾病

D. 該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無菌操作的敘述正確的是（ ）

A.試管用高壓蒸汽滅菌法滅菌時(shí)需要加脫脂棉花塞

B.在超凈臺(tái)操作時(shí)需要打開紫外燈滅菌

C.實(shí)驗(yàn)后使用過的器皿用水洗凈待下次使用

D.斜面培養(yǎng)基用玻璃漏斗分裝后再進(jìn)行滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在一密閉環(huán)境中不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線。下列相關(guān)分析正確的是

A. T1后持續(xù)通入無菌空氣，酵母菌種群數(shù)量將持續(xù)上升

B. T1～T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

C. T2后酵母菌種群數(shù)量下降與葡萄糖濃度迅速下降有關(guān)

D. 此實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生C02

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)血糖來源和去向示意圖,請(qǐng)回答下列問題：

(1)正常人血糖濃度③是_________________g/L。

(2)當(dāng)人吃飯后，胰島________________細(xì)胞合成分泌的胰島素會(huì)增加，從而達(dá)到_________________（填“升高”或“降低”）血糖的作用。

(3)物質(zhì)②是____________________，物質(zhì)④是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示分別表示某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期，對(duì)其描述正確的是（ ）

A.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

B.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1∶2∶1

C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體

D.該生物可能是低等植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)蛋白質(zhì)的問題：

(1)下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，據(jù)圖回答：

①腦啡肽是由5個(gè)氨基酸失去4分子的水形成的，這樣的反應(yīng)叫________。該化合物中有________個(gè)羧基。

②腦啡肽分子是由________種氨基酸形成的，造成氨基酸種類不同的原因是________________________。

(2)一些大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，高溫、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)引起蛋白質(zhì)變性，其原因主要是蛋白質(zhì)的________遭到破壞。

(3)現(xiàn)有800個(gè)氨基酸，其中氨基總數(shù)為810個(gè)，羧基總數(shù)為808個(gè)，由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)，共有________個(gè)肽鍵和________個(gè)氨基，至少含有的O個(gè)數(shù)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物籬(如圖)是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅(jiān)挺、直立的草本植物組成�？蒲腥藛T研究了植物籬對(duì)小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）小麥蚜蟲通常分布在小麥葉表面，刺吸植物體中的營養(yǎng)。一般應(yīng)采用___________法調(diào)查小麥蚜蟲的數(shù)量。

（2）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的______________結(jié)構(gòu)。

（3）由于某種原因使得小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞_____________________________的作用。

（4）該麥田生態(tài)系統(tǒng)中的部分能量流動(dòng)情況如表所示[單位：J/（㎝2.a）]，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__________。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸作用消耗量

流向分解者的能量

流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量

未利用的能量

生產(chǎn)者

-

-

65.5

10.0

70.0

34.5

初級(jí)消費(fèi)者

20.0

5.0

未知

0.5

2.0

2.5

次級(jí)消費(fèi)者

3.0

未知

未知

微量

-

未知

（5）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小麥種群中AA和aa的基因型頻率分別為5%和65%，使用殺蟲劑之后，該種群中AA和aa的基因型頻率分別為10%和70%，可見小麥種群未發(fā)生進(jìn)化，理由是______

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