17．下列化合物與其功能不符的是（　�。�
A．脂肪--細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)B．自由水--細(xì)胞中的良好溶劑
C．脫氧核糖核酸--細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)D．葡萄糖--細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)

分析 細(xì)胞中的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要組成成分，自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，還參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運(yùn)輸；脂質(zhì)分脂肪、磷脂和固醇，脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，磷脂是膜結(jié)構(gòu)的主要組成成分；葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)重要的能源物質(zhì)，是細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者．

解答 解：A、相同質(zhì)量的葡萄糖與脂肪氧化分解，脂肪釋放的能量多的多，脂肪是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，A正確；
B、自由水的生理作用是：細(xì)胞中的良好溶劑，參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)，為細(xì)胞提供液體環(huán)境，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，B正確；
C、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸，C正確；
D、葡萄糖是細(xì)胞中的主要能源物質(zhì)，細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)是ATP，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物的種類及功能即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•四川）在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中，下列生命活動(dòng)不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是（ ）

A．細(xì)胞的增殖與分化 B．光能的吸收與轉(zhuǎn)化

C．ATP的合成與分解 D．基因的突變與重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末）如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，敘述不正確的是（ ）

A．曲線A上的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度表示該酶的最適溫度

B．人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B相似

C．曲線B、C說(shuō)明不同的酶有不同的最適pH值

D．酶活性隨溫度的升高而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．四川某淡水湖中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來(lái)源，其中沼蝦也是鯉魚的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及PH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長(zhǎng)鯉魚的食性比例．

（1）在該湖泊中，體現(xiàn)每個(gè)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度；其中決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率．
（2）從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的物質(zhì)是組成生物體的化學(xué)元素．
（3）從能量流動(dòng)的角度分析，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中沼蝦被分解者利用的能量除排泄物外還有尸體和下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便．
（4）請(qǐng)繪出藻類、沼蝦和鯉魚三者之間的食物關(guān)系圖：．
（5）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中只存在鯉魚、沼蝦、藻類三類生物，結(jié)合圖乙，鯉魚體長(zhǎng)在4.2cm時(shí)，鯉魚要獲得24kJ能量，至少需要藻類提供240kJ的能量．
（6）環(huán)保部門為了治理該湖泊中氮、磷等元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體，提高鯉魚產(chǎn)量，他們首先選擇綠藻（藻類），隨后再投喂體長(zhǎng)大于4.2 cm的鯉魚以快速去除藻類．這樣做的理由是食性與肉食性比例為3：1，以植物性食物所占比例高，能量利用率也高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．直接利用動(dòng)、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制，培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向．用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，并檢測(cè)各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力．操作過(guò)程如圖1所示．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1所示的b過(guò)程的目的是為獲得單個(gè)菌落，接種用的平板培養(yǎng)基不是（是/不是）選擇培養(yǎng)基．
（2）在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）．凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果如圖2所示．
①據(jù)圖2所示，酶催化能力最強(qiáng)的是A6組．
②A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè)：
同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變，而其他組發(fā)生的變化說(shuō)明基因突變
具有不定向的特點(diǎn)．
同學(xué)乙：A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變，但凝乳酶蛋白未改變，其依據(jù)的理由是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子（基因突變發(fā)生在非編碼區(qū)）．為了驗(yàn)證上述2位同學(xué)的假設(shè)，可采用DNA分子雜交（DNA測(cè)序）技術(shù)檢測(cè)凝乳酶基因是否發(fā)生了突變．
（3）從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用，研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中．
①?gòu)呐Ｎ讣?xì)胞中提取mRNA，再逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA．以此cDNA為模板PCR擴(kuò)增目的基因．
②構(gòu)建重組DNA分子（如圖3所示）最好選用BamHI和PstI限制酶．
③研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍．通過(guò)蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶，所需步驟有b、a、d、e（選擇對(duì)即可得分，不要求排序）．
a．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)                  b．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析
c．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造               d．凝乳酶基因的定向改造
e．將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細(xì)胞     f．將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為果蠅某條染色體上部分基因的分布圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一條染色體上有多個(gè)基因B．每個(gè)基因的基本單位相同
C．圖中所示成分包括DNA和蛋白質(zhì)D．白眼基因和朱紅眼基因?yàn)榈任换?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中不一定存在同源染色體
B．細(xì)胞分化導(dǎo)致了基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
C．細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
D．黑色素細(xì)胞衰老，酪氨酸酶活性降低導(dǎo)致白化病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞（核DNA含量的相對(duì)值為2）分裂時(shí)的有關(guān)圖象，據(jù)此分析并回答：

（1）欲制備洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，應(yīng)取洋蔥根尖分生區(qū)（2～3mm）部分，并經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片的操作而制成．如果某同學(xué)用自制的裝片觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊，看不到染色體，原因是沒(méi)有解離（解離不充分或制片時(shí)沒(méi)有按壓裝片）．
（2）圖1中間期包括A和B（用圖中字母表示），B階段染色體數(shù)目是否加倍否（填“是”或“否”）．對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞來(lái)說(shuō)，圖2中不應(yīng)該出現(xiàn)的是D（填圖中字母），原因是有絲分裂過(guò)程中DNA不會(huì)減半．
（3）可用顯微鏡觀察到并處于圖3中乙→丙段狀態(tài)的是細(xì)胞有絲分裂的前期和中期．發(fā)生丙→丁的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色體單體分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)下列材料和實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)一個(gè)證明酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)材料】質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、雞蛋、人的口腔唾液（含有酶）、清水、小燒杯、玻璃棒、試管和滴管．
【實(shí)驗(yàn)原理】雞蛋的蛋清主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì)，即蛋白質(zhì)的雙縮脲反應(yīng)．如果能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，酶能發(fā)生雙縮脲反應(yīng)，即可證明酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（1）制備蛋清液：取生雞蛋一個(gè)，打破蛋殼（不要破壞蛋黃）．取少許蛋清注入小燒杯中，加入30mL的清水，用玻璃棒調(diào)勻．
（2）取兩支試管，編號(hào)，在1號(hào)試管中注入第一步得到的蛋清液2mL，2號(hào)試管中注入等量的口腔唾液．
（3）向1號(hào)和2號(hào)試管中各加入1mL質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液，搖勻．
（4）分別向兩試管中注入質(zhì)量濃度為0.01g/ml的CuSO4溶液4滴，搖勻．
（5）振蕩搖勻后，靜置一會(huì)，觀察其顏色變化．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】振蕩搖勻后，靜置一會(huì)后，可看到兩試管中的顏色變化為：均為紫色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該實(shí)驗(yàn)證明酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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