如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),請據(jù)圖回答:

(1)如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中ABCD處首先測到局部電流的是
 
處.
(2)圖中顯示的神經(jīng)元的細胞體共有個
 
,其中有
 
個在神經(jīng)中樞中.
(3)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其中錯誤的是
 
處(填箭頭旁字母).
(4)圖中共有突觸
 
個.(畫錯的不算)
(5)在人體內(nèi)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中,圖中①一般是由運動神經(jīng)末梢和它所支配的
 
組成的.
考點:反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:分析題圖可知,該圖是反射弧的結(jié)構(gòu),④是感受器,③是傳入神經(jīng),②是傳出神經(jīng),①是效應(yīng)器,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,傳導(dǎo)方向為④→③→神經(jīng)中樞→②→①.
解答: 解:(1)感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮沿著④→③→神經(jīng)中樞→②→①途徑傳導(dǎo),最先達到A點,因此ABCD處首先測到局部電流的是A.
(2)分析題圖可知,圖中共有4個神經(jīng)元細胞體,3個神經(jīng)元細胞體位于神經(jīng)中樞內(nèi).
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的,即只能從神經(jīng)元軸突末端傳向另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突,因此圖中C的傳導(dǎo)方向是錯誤的.
(4)如果是人體內(nèi)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),①效應(yīng)器是運動神經(jīng)末梢和它所支配的內(nèi)分泌腺.
故答案應(yīng)為:
(1)A   
(2)4     3     
(3)C   
(4)4    
(5)內(nèi)分泌腺
點評:本題的知識點是反射弧的結(jié)構(gòu),興奮在反射弧上的傳導(dǎo),分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于反射弧的組成和興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米細胞中,RNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)中?( 。
①細胞核  ②葉綠體  ③線粒體  ④細胞質(zhì)基質(zhì).
A、①②B、①③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

能將ADP轉(zhuǎn)化為ATP的部位是( 。
A、線粒體和葉綠體
B、葉綠體和核糖體
C、線粒體、葉綠體和高爾基體
D、葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用萌發(fā)的玉米種子和胚芽鞘進行試驗.

I.如圖一,二為萌發(fā)后的玉米種子.
(1)圖一為橫放萌發(fā)的玉米種子,其中的生長素主要來自芽的
 
和根的
 

(2)玉米種子萌發(fā)初期,
 
酶活性增加,促進了淀粉的水解.同時
 
激素增加,細胞分裂加快;
 
(激素)增加,細胞的體積增大.
(3)研究發(fā)現(xiàn),根冠分泌物X可能影響根的生長.為探究其影響狀況,某同學(xué)設(shè)計的實驗(圖二)所示.置于黑暗中,一段時間后觀察根尖的生長狀況.
①若
 
,說明分泌物X對根生長有促進作用.
②若
 
,說明分泌物X對根生長有抑制作用.
③若
 
,說明分泌物X對根生長無影響.
Ⅱ.取玉米胚芽鞘ab段,設(shè)計實驗如圖三.
(1)實驗一段時間后,甲→丁四組中的
 
組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素.
(2)為證明生長素在植物體內(nèi)的上述運輸特點,應(yīng)選擇甲→丁四組中
 
、
 
組做對照實驗.若選用另外的兩組做對照,雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點,但與前一組相比,不能排除重力因素對植物體內(nèi)生長素運輸?shù)挠绊懀?br />(3)事實上,即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素,但用一般的理化方法也很難檢測出來.可將實驗后的普通瓊脂塊
 
分別放在玉米的胚芽鞘上,如果胚芽鞘能夠生長,則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中①③過程進行的場所分別是
 
,
 

(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中
 
,用于③過程中
 

(3)有氧呼吸過程第一階段的場所是
 
,產(chǎn)物除了[H]、ATP外,還有
 
.①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細胞的②過程,至少經(jīng)過
 
 層膜結(jié)構(gòu).
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中[H]含量將
 

(5)寫出③消耗ATP的反應(yīng)式
 

(6)將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會產(chǎn)生氣泡:請問這兩種氣泡成分是否一樣?請解釋原因.
 

(7)假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示A、B兩種植物在光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強度對環(huán)境中CO2濃度變化的相應(yīng)特性;圖乙示Cu2+對臍橙幼苗氣孔導(dǎo)度的影響結(jié)果,其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開放程度呈正相關(guān).據(jù)圖判斷:

(1)甲圖中,在CO2濃度為300μL?L-1(接近大氣CO2濃度)時,光合強度較高的植物是
 

(2)若將甲圖中兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其他條件適宜的情況下,一段時間內(nèi),生長首先受影響的植物是
 
.當(dāng)植物凈吸收CO2量為0時,表明植物
 

(3)研究表明,0.1μmol?L-1的Cu2+處理使臍橙葉片后光合速率大于對照,根據(jù)乙圖曲線分析,可能的原因是
 
.此外,研究表明低濃度Cu2+還能促進葉片光合色素的形成,有利于
 
反應(yīng)的進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長旺盛的植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對高些
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗描述中,正確的是( 。
A、將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水
B、在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液
C、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中,用抽樣檢測法,觀察記錄數(shù)據(jù),然后制成坐標(biāo)曲線
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、2、3表示酶的催化特性及其兩種活性抑制原理.癌癥化療時,應(yīng)用二氯二乙胺阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.下列圖示能表現(xiàn)二氯二乙胺最佳作用效果的是(  )
A、圖3B、圖2
C、圖1D、圖2、圖3

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