【題目】中心法則包含下列遺傳信息的轉(zhuǎn)移過程,其中揭示生物遺傳實質(zhì)的是( )
A.從DNA→DNA的復(fù)制過程
B.從DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過程
C.從RNA→蛋白質(zhì)的翻譯過程
D.從RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖(a)表示在種子解除休眠過程中幾種激素隨時間的變化情況,圖(b)表示不同濃度的生長素對不同植物器官生長的影響。下列相關(guān)敘述中錯誤的是( )。
A. 圖(a)顯示種子在解除休眠過程中需要多種激素共同參與
B. 圖(a)顯示種子在解除休眠過程中,細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢基本相同
C. 圖(b)中生長素濃度相同時促進(jìn)甲和乙生長的效應(yīng)一定不同
D. 圖(b)中生長素濃度不同時促進(jìn)同一種器官生長的效應(yīng)可能相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究2,4-D(一種生長素類似物)溶液濃度對柳樹枝條生根的影響,研究人員首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇枝條,分組、編號,處理枝條,適宜條件培養(yǎng),得到如圖二所示的實驗結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖一所示,配制一系列濃度的2,4—D溶液各9ml。據(jù)圖可知,對5號燒杯中的2,4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是________________________,該操作是為了控制好_______________。
(2)選擇生長狀況相同,芽的數(shù)量相同的柳樹枝條若干,隨機(jī)均分成_________組。
(3)用2,4—D溶液處理枝條的方法有浸泡法和 _____________________。其中對照組用_______________________________________在相同條件下處理相同時間。
(4)在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,測量并記錄每組柳樹枝條的________________,對所得的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。
(5)實驗結(jié)果表明:促進(jìn)柳樹枝條生根的最適濃度在__________________________之間。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某個高等動物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請回答下列問題:
(1)坐標(biāo)圖中的曲線是________數(shù)目變化曲線,由分裂圖可知,a=_______。
(2)HI表示發(fā)生了________作用,形成的細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是_____________。
(3)根據(jù)上圖能否判斷該動物的性別?如果能,判斷為什么性別?根據(jù)分裂圖的哪個判斷的?_______________________________________。
(4)在坐標(biāo)圖中,具有同源染色體的區(qū)段是_________段;在分裂圖中,具有同源染色體的是_________。
(5)分裂圖①的細(xì)胞名稱是___________,它位于坐標(biāo)圖中的區(qū)段是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞分裂的示意圖。請分析回答:
(1)處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖__________。具有同源染色體的是圖__________。
(2)處于四分體階段的是圖_______________。
(3)圖A細(xì)胞內(nèi)染色體為_________個、染色單體為________個、DNA分子數(shù)為________個。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于“中心法則”含義的敘述,正確的是( )
A.僅表示遺傳信息的傳遞方向
B.DNA只能來自DNA的復(fù)制
C.表示基因能控制蛋白質(zhì)的合成
D.所有病毒遺傳信息的傳遞都是通過DNA的復(fù)制來實現(xiàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),有一種是伴性遺傳病。甲病與等位基因A和a有關(guān),乙病與等位基因B和b有關(guān)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B. 個體5的基因型是AaXBXb
C. 個體8的乙種遺傳病致病基因最初來源于個體2
D. 若個體8和正常女性結(jié)婚,所生孩子不患甲病的概率是1/3
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【題目】下列操作過程中需要利用水浴加熱的一組是( )
①亞硝酸鹽含量的測定 ②DNA的鑒定 ③橘皮精油的提取 ④胡蘿卜素的萃取
A.①②B.②④C.①③D.①④
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