28．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是

       A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

       B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

       C．生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

       D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)


【答案】D

【解析】本題考查生物必修三生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性相關(guān)知識(shí)。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)；生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性；生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值；生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


19. （2013海南卷）14.對(duì)摩爾根等人提出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒(méi)有影響的是

A.孟德?tīng)柕倪z傳定律              B.摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

C.薩頓提出的遺傳的染色體假說(shuō)    D.克里克提出的中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


29．(8分)回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問(wèn)題。

(1)將同位素標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中，不久在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的________、________、________。

(2)將從A細(xì)胞中提取的核酸，通過(guò)某種方法，轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中，當(dāng)轉(zhuǎn)入________時(shí)，其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能復(fù)制傳給下一代；當(dāng)轉(zhuǎn)入________時(shí)，在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但性狀不會(huì)遺傳。

(3)已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。)

①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的________鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的甲或乙表示)。

此mRNA的堿基排列順序是：________________________。

②若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生突變，所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。寫(xiě)出轉(zhuǎn)錄并翻譯出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序：________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


16．關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述，不正確的是

       A．癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

       B．某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制，其明顯副作用可能影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成

       C．有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變

       D．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


23．下列關(guān)于抗原的敘述中，正確的是

       A．機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

       B．抗原能與抗體或效應(yīng)細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)

       C．蛋白質(zhì)及其水解產(chǎn)物都會(huì)引起特異性免疫反應(yīng)

       D．抗原與抗體結(jié)合后會(huì)形成沉淀，被吞噬細(xì)胞吞噬

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


33．據(jù)右圖，下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

       A．靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

       B．在c處給一足夠強(qiáng)的刺激，鉀離子從上往下流

       C．假設(shè)這是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部

       D．將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


40．為了降低一種真菌對(duì)果樹(shù)的毒害，園藝家引入一種形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和原真菌相似，但毒性較低的真菌，從而使果樹(shù)增產(chǎn)，園藝家利用的原理是                                                 （    ）

       A．寄生             B．競(jìng)爭(zhēng)          C．捕食           D．共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


2．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

       A．沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用                          

       B．沒(méi)有線粒體的細(xì)胞都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

       C．沒(méi)有DNA的生物都不能完成性狀遺傳                           

       D．沒(méi)有核糖體的生物不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


43．下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的一組是（    ）

       ①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，混勻后呈現(xiàn)磚紅色沉淀

       ②紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

       ③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細(xì)胞從分裂前期到末期的變化

       ④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，浸潤(rùn)在0．3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了

       ⑤用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)灰綠色

       ⑥在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠吡羅紅染色劑染色

       A．①②⑥            B．②③④            C．③④⑤          D．①③⑤

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