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如圖表示某高等植物卵細胞的染色體數(shù)目和形態(tài)模式圖．此細胞中染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是（　　）
A、6和8B、3和12
C、4和12D、8和24
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：染色體組的判斷方法：
（1）根據細胞中染色體形態(tài)判斷：①細胞內同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個染色體組；②細胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個染色體組內就有幾條染色體．
（2）根據生物的基因型來判斷：在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組．可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個染色體組”．
解答： 解：據圖可知，一種形態(tài)的染色體有3條，說明該細胞中含有3個染色體組，共12條染色體．
故選：B．
點評：本題考查染色體和染色體組的判斷方法，只要理解方法，一切迎刃而解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗如下：
①將無毒的R型活細菌注入小鼠體內，小鼠不死亡；
②將有毒的S型活細菌注入小鼠體內，小鼠患敗血癥死亡；
③將加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內，小鼠不死亡；
④將R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后，注入小鼠體內，小鼠患敗血癥死亡．
根據上述實驗，下列說法不正確的是（　�。�
A、整個實驗證明DNA是轉化因子
B、實驗①、實驗③可作為實驗④的對照
C、實驗②和實驗④中的死亡小鼠體內都可分離到S型活細菌
D、重復做實驗①與④，得到同樣的結果，可排除S型活細菌由R型活細菌突變而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學家做“噬菌體侵染細菌實驗”時，用放射性同位素標記某個噬菌體和細菌的有關結構或物質（如表）．產生的100個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．
噬菌體細菌
DNA或脫氧核糖核苷酸32P標記31P標記
蛋白質或氨基酸35S標記32S標記
（1）噬菌體在增殖過程中利用的模板和酶的提供者分別是
 
、
 
．
（2）子代噬菌體的DNA應含有表中的
 
和
 
元素，各
 
個和
 
個．
（3）子代噬菌體的蛋白質分子中都沒有
 
元素，由此說明
 
；子代噬菌體蛋白質都含有
 
元素，這是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與多肽鏈合成過程有關的RNA種類有（　�。�
A、4種B、3種
C、30種D、20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是（　�。�
A、一個染色體組中不含同源染色體，各染色體的形態(tài)、功能不相同
B、由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體
C、含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體不一定含一個染色體組
D、人工誘導多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點是（　�。�
A、間期進行染色體復制
B、中期染色體排列在赤道板上
C、同源染色體聯(lián)會形成四分體
D、著絲點分裂，一個染色體變成兩個染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物學實驗及研究的敘述，正確的是（　�。�
A、在果蠅雜交實驗中，摩爾根等人運用假說-演繹法證明了基因在染色體上
B、赫爾希和蔡斯用35S標記的噬菌體侵染細菌，證明DNA是其遺傳物質
C、對于蔓生或叢生的單子葉草本植物，仍可用樣方法調查其種群密度
D、使用血細胞計數(shù)板時，先放置蓋玻片，然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關組成細胞的化合物，敘述錯誤的是（　�。�
A、蛋白質、核酸和淀粉是由單體連接形成的多聚體
B、某些糖類是細胞結構的重要組成成分
C、某些脂質分子具有調節(jié)生命活動的功能
D、細胞中的無機鹽都以離子形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物的細胞核由核膜、染色質、核仁、核基質等組成，下列有關敘述中不正確的是（　�。�
A、核膜是雙層膜，把核內物質與細胞質分開
B、染色質主要由 DNA 和蛋白質組成
C、核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關
D、核膜上的核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流

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