【題目】如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)別于其他生物的標志結構，請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ共同具有的無膜細胞器是⑨

B.可以判斷Ⅲ為低等植物，因為它同時具有①和⑥

C.Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ中都有生物可進行光合作用合成有機物

D.V生物既可營寄生生活，也可以獨立生存

【答案】D

【解析】

分析題圖：Ⅰ細胞不含細胞壁，但含有中心體，屬于動物細胞；Ⅱ細胞含有細胞壁和葉綠體等結構，但沒有中心體，屬于高等植物細胞；Ⅲ含有中心體、葉綠體和細胞壁等結構，屬于低等植物細胞；Ⅳ沒有被核膜包被的成形的細胞核，是藍藻細胞的一部分，屬于原核生物；Ⅴ是病毒，沒有細胞結構。①-⑩表示細胞結構，①中心體、②線粒體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④高爾基體、⑤核孔、⑥葉綠體、⑦細胞膜、⑧細胞壁、⑨核糖體、⑩擬核。

A、原核生物和真核生物共同具有的細胞器是核糖體，A正確；

B、圖中①⑥分別是中心體和葉綠體，只有低等植物細胞出現(xiàn)兩者共存，高等植物細胞沒有中心體，B正確；

C、由于Ⅱ和Ⅲ中都具有葉綠體，所以能夠進行光合作用，而Ⅳ類中的藍藻也含有葉綠素和藻藍素，也可以進行光合作用，C正確；

D、病毒類生物只能營寄生生活，不能獨立生存，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用兩種紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細胞A和B分別制成5組臨時裝片，在裝片上依次滴加 5種不同濃度的蔗糖溶液，當原生質(zhì)體體積不再變化時統(tǒng)計結果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行實驗無法得到圖中類似的結果

B.甲～戊的實驗結果均表明細胞A的細胞液濃度較細胞B高

C.實驗后丙溶液中細胞B的吸水能力比戊溶液中細胞B的吸水能力強

D.戊中A的體積增大的過程中，細胞發(fā)生滲透吸水直至原生質(zhì)層兩側(cè)濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用同種植物的盆栽苗進行實驗研究。首先將該盆栽苗分為甲、乙兩組，甲組置于高CO2濃度（5000μLCO2·L-1）下，乙組置于自然空氣CO2濃度（360μLCO2·L-1）下，其它條件保持相同且適宜，培養(yǎng)9-10天后，再把甲乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下，測定兩組植物在不同光強下的光合速率，實驗結果如下圖所示。請回答下列問題：

（1）該實驗的自變量是_______________________。

（2）光強為100μmolm-2-s1時，兩組都有氣體向外界釋放，甲、乙兩組釋放的氣體分別來自于___________（填細胞器名稱）。其中甲組的判斷理由是：___________。

（3）從實驗結果可知，甲組總光合速率____________（“>”或“=”或“<”）乙組。

（4）播種甲組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照乙組的條件培養(yǎng)，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與乙組的相同。根據(jù)這一結果能夠得到的初步結論是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構的示意圖，下列說法錯誤的是

A. 圖中①和⑤的連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

B. 圖中②為核孔，通過該結構不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實現(xiàn)信息交流

C. 若該細胞核內(nèi)的④被破壞，該細胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行

D. 細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某些激素與靶細胞的作用機制，下列分析錯誤的是（ ）

A.激素可以代表甲狀腺激素，則調(diào)控表達出來的蛋白質(zhì)可能可能促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

B.激素可以代表雄激素，其作用之一是增強人體代謝，影響人的行為

C.該激素不可以代表胰島素，因為胰島素是29個氨基酸組成的多肽，不能進入靶細胞

D.該激素可以代表孕激素，可以在妊娠時抑制子宮的運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細菌細胞中的一個反應程序。在這個程序中，一種氨基酸在酶的作用下產(chǎn)生另一種的氨基酸，1～6代表不同的氨基酸，V～Z代表不同的酶所有氨基酸對生命活動都是必需的。原始種的細菌只要培養(yǎng)基中有氨基酸1就能生長，而細菌的變異種只有在培養(yǎng)基中有氨基酸1、2、5時才能生長。下列敘述正確的是（ ）

A.細菌的變異種缺乏的酶有X、W、Z

B.圖示各種酶的形成可能會用到高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

C.若在培養(yǎng)基中加入相應的酶，細菌也可以生存

D.吸收的氨基酸用于合成多肽時，其場所核糖體可以與DNA直接接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將同一紅色月季花瓣制成兩組相同的臨時裝片，分別浸潤在甲乙兩種溶液中，測得液泡直徑的變化情況如下圖所示。下列相關敘述正確的是

A. 乙溶液的濃度大于甲溶液的濃度

B. 2—6min乙溶液中細胞的吸水能力逐漸增大

C. 甲溶液中的溶質(zhì)分子在2min后開始進入細胞

D. 甲溶液中細胞體積與液泡體積的變化量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般來說，神經(jīng)元之間可以形成多個突觸，如圖所示，其中多數(shù)神經(jīng)元可能同時處于激活或失活狀態(tài)，如下圖，我們將不同時間產(chǎn)生的信號達到同一細胞，引起細胞興奮的現(xiàn)象稱為時間總和，不同輸入信號同一時間到達同一細胞引起的變化稱為空間總和，據(jù)此分析，下列敘述正確的是（ ）

A.多次在較短的時間刺激A，可以使后膜在較短的時間形成更大的動作電位

B.突觸C釋放的是一種抑制性遞質(zhì)，使突觸后膜抑制，沒有電位的變化

C.左圖中的ABC三個突觸小體可能來自于同一個神經(jīng)元的軸突末梢

D.突觸后神經(jīng)元的膜電位是由多個突觸形成的小電位共同決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類胰島素基因位于第11號染色體上，長度8416bp，包含3個外顯子和2個內(nèi)含子，人類胰島素的氨基酸序列已知�；卮鹣嚓P問題：

（1）上圖是利用PCR技術獲取人胰島素基因的方法，除了此方法外，還可以利用的方法是____________。

（2）利用PCR技術獲取人胰島素基因，在緩沖液中除了要添加模板和引物外，還需要添加的物質(zhì)有_____________________________。

（3）經(jīng)過______輪循環(huán)可以得到所需的目的基因，一個DNA分子經(jīng)過5輪循環(huán)，需要引物A_____個，從PCR的過程和DNA分子的特點，試著寫出設計引物需要注意的問題_____、_____（答出2點即可）。

（4）利用SDS-凝膠電泳分離不同DNA分子，遷移速度取決于__________________。

（5）利用圖示方法獲取的目的基因，直接構建基因表達載體后導入大腸桿菌，（選能或不能） ___________表達出人胰島素，理由是______________________________。

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