A. | 圖中①過程表示胚胎發(fā)育,②過程表示胚后發(fā)育 | |
B. | 卵裂期,每個細(xì)胞的體積不斷增大 | |
C. | 囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織,而滋養(yǎng)層細(xì)胞,將來發(fā)育成胎膜和胎盤 | |
D. | 原腸胚是進(jìn)行胚胎移植的最好時期 |
分析 1、胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)c囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
解答 解:A、胚胎發(fā)育是從受精卵到幼體,胚后發(fā)育是從幼體到性成熟個體,A錯誤;
B、卵裂期細(xì)胞通過有絲分裂不斷增殖,但胚胎的體積不變甚至略微減小,因此每個細(xì)胞的體積變小,B錯誤;
C、囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織,而滋養(yǎng)層細(xì)胞,將來發(fā)育成胎膜和胎盤,C正確;
D、桑椹胚或囊胚是進(jìn)行胚胎移植的最好時期,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查動物胚胎發(fā)育和胚胎移植的相關(guān)知識,要求考生識記動物個體發(fā)育的過程及早期胚胎發(fā)育的具體過程;識記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇能定向改變種群的基因型頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 共同進(jìn)化就是生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 | |
C. | 細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
D. | 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 抗原-MHC復(fù)合體 | C. | DNA聚合酶 | D. | 胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了不同性狀的不成對遺傳因子的分離和自由組合的過程 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等 | |
C. | 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程 | |
D. | 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體自我復(fù)制 | B. | 著絲點(diǎn)分裂,兩條染色單體分開 | ||
C. | 著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體分開 | D. | 染色體恢復(fù)成染色質(zhì)絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “NDM-1超級細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) | |
B. | “NDM-1超級細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有染色體 | |
C. | “NDM-1超級細(xì)菌”的生命活動離不開細(xì)胞 | |
D. | 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,“NDM-1超級細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個體層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種、單倍體育種、多倍體育種 | |
B. | 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種 | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、單倍體育種 | |
D. | 雜交育種、誘變育種、多倍體育種 |
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