細(xì)胞之間通過(guò)信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào).關(guān)于圖1、圖2兩種細(xì)胞間交流信息方式的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、精子和卵細(xì)胞的識(shí)別方式及大部分植物細(xì)胞間交流信息的方式與圖2中的方式相同
B、若圖2中的甲分泌的①是甲狀腺激素,則乙細(xì)胞表面的②是靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的受體
C、圖1中A細(xì)胞分泌的物質(zhì)主要是激素
D、若圖1中的A細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則B細(xì)胞可能是骨細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:A、精子和卵細(xì)胞的識(shí)別方式使通過(guò)相鄰細(xì)胞間的直接接觸,與圖2中的方式相同;大部分植物細(xì)胞間交流信息的方式是通過(guò)胞間連絲的相互連接,與圖2中的方式不同,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素通過(guò)與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合而發(fā)揮作用,因此若圖2中的甲分泌的①是甲狀腺激素,則乙細(xì)胞表面的②是靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的受體,B正確;
C、圖1中為體液調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)中最主要的是激素調(diào)節(jié),因此A細(xì)胞分泌的物質(zhì)主要是激素,C正確;
D、垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素促進(jìn)骨的生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)合成,因此若圖1中的A細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則B細(xì)胞可能是骨細(xì)胞,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.細(xì)胞膜的特征:①結(jié)構(gòu)特征:具有一定的流動(dòng)性.②功能特征:具有選擇透過(guò)性.細(xì)胞膜的流動(dòng)性是表現(xiàn)其選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性,細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過(guò)性.相反,如果細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

海兔是一種海洋軟體動(dòng)物,碰觸其水管或擊打頭部,皆會(huì)引起海兔鰓發(fā)生收縮反應(yīng),這種反應(yīng)稱(chēng)為縮鰓反射.其反射弧如圖所示:

(1)組成該反射弧的b稱(chēng)為
 
,a的部分膜作為
 
參與構(gòu)成突觸2.
(2)碰觸水管產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至突觸小體,引起突觸小泡中的
 
釋放,作用于突觸1后膜上的
 
,導(dǎo)致后膜的電位變?yōu)?div id="rqc9u6a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,從而引起b興奮,實(shí)現(xiàn)縮鰓反射.在整個(gè)過(guò)程中,信號(hào)的轉(zhuǎn)變過(guò)程為
 

(3)擊打海兔水管引起縮鰓反射時(shí),c上
 
(能/不能)檢測(cè)出電位變化;而碰觸海兔頭部引起縮鰓反射時(shí),a上
 
(能/不能)檢測(cè)出電位變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三
組飲醋酸鉛溶液,60天后進(jìn)行檢測(cè).
檢測(cè)a:用下圖水迷宮(池水黑色,大鼠無(wú)法看到平臺(tái))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),大鼠從入水點(diǎn)入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái),重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái),測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間;
檢測(cè)b:測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酶(AchE)活性.AchE活性檢測(cè)原理:AchE可將
乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計(jì)算活性.
組別醋酸鉛溶液濃度
/g?L-1
腦組織鉛含量
/g?gprot-1
AchE活性
/U?mgprot-1
到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請(qǐng)回答:
(1)表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是
 
,通過(guò)該指標(biāo)可知
 
組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱.
(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入
 
,與突觸后膜上
 
結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化.ACh發(fā)揮效應(yīng)后在
 
酶的催化下水解,本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)
 
的生成量,進(jìn)而計(jì)算該酶的活性.
(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),可得出結(jié)論:鉛中毒影響大鼠的學(xué)習(xí)記憶,且
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化物,如脂質(zhì)過(guò)氧化物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠消除過(guò)氧化物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性.研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如表所示.
組別處理培養(yǎng)溫度/℃SOD活性/(U?g-1min-1
1蒸餾水澆灌257.3
29.4
30.5mmol/L水楊酸澆灌510.3
41.0mmol/L水楊酸澆灌511.6
51.5mmol/L水楊酸澆灌513.6
62.0mmol/L水楊酸澆灌58.5
72.5mmol/L水楊酸澆灌57.9
83.0mmol/L水楊酸澆灌56.5
(1)表中①是
 
,②是
 

(2)組別1和2對(duì)照可得的結(jié)論是
 

(3)在5℃的環(huán)境下,物質(zhì)的量濃度為2.0mmol/L的水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響是
 
(填“增強(qiáng)”或“減弱”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲-丁表示某二倍體高等動(dòng)物體內(nèi)不同器官中處于不同分裂時(shí)期的四個(gè)細(xì)胞,圖戊是與有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲-丁中一定是在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是
 
(填代號(hào)).圖甲含有
 
條染色體.
(2)若圖戊的縱坐標(biāo)表示過(guò)程中一條染色體中DNA的含量,①孟德?tīng)栠z傳定律可發(fā)生于
 
 
中(從甲、乙、丙、丁和戊中的ab、bc、cd、de中選);②c→d形成的原因是
 

(3)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞的過(guò)程
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容或說(shuō)法不正確的是( 。
A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺建立
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞衰老、分化、凋亡、癌變的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞衰老的特征之一是細(xì)胞和細(xì)胞核體積縮小
B、由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化,體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,與之有關(guān)的主要細(xì)胞器是溶酶體
D、原癌基因和抑癌基因的激活,都可能導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,不屬于次生演替的是( 。
A、黃石國(guó)家公園內(nèi)發(fā)生了火災(zāi),幾年后該地又長(zhǎng)出了許多植物
B、海底火山噴發(fā)形成的一個(gè)新島上開(kāi)始出現(xiàn)了一些植物
C、因人類(lèi)過(guò)度放牧,由草原變成的荒漠上重新長(zhǎng)出了小草
D、種植大片草莓的農(nóng)田,閑置數(shù)年后被柳樹(shù)等木本植物覆蓋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

器官移植手術(shù)最大的障礙是免疫排斥反應(yīng),這主要是由于細(xì)胞膜具有識(shí)別作用,這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( 。
A、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C、細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂
D、細(xì)胞膜的外表面有糖蛋白

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同步練習(xí)冊(cè)答案