A. | 催化暗反應(yīng)的酶受到破壞 | B. | 類囊體的薄膜受到破壞 | ||
C. | 基質(zhì)中的DNA受到破壞 | D. | 基質(zhì)中的核糖體受到破壞 |
分析 光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜上,光反應(yīng)的發(fā)生需要類囊體完整的結(jié)構(gòu),類囊體薄膜是生物膜,生物膜主要的成分是磷脂和蛋白質(zhì),由于“紫外線為高能量光線,在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能”,所以導(dǎo)致磷脂被氧化,破壞了類囊體的結(jié)構(gòu).
解答 解:A、催化暗反應(yīng)的酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),A錯誤;
B、類囊體薄膜是生物膜,生物膜主要的成分是磷脂和蛋白質(zhì),紫外線導(dǎo)致磷脂被氧化,破壞類囊體的結(jié)構(gòu),B正確;
C、據(jù)題干分析可知,紫外線破壞的是脂類物質(zhì),而不是DNA,C錯誤;
D、核糖體的組成成分是蛋白質(zhì)和RNA,D錯誤.
故選:B.
點評 信息給予題,首先要提取有用信息,新信息與已有知識進行比較,根據(jù)提供的新材料,在理解新信息的基礎(chǔ)上分析具體問題,結(jié)合已有的知識儲備,作出新的判斷,得出與新材料相應(yīng)的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A曲線表明每個抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合以發(fā)揮作用 | |
B. | 甲與丁時間所注射的為不同種疫苗,A、B兩種抗體由不同的漿細胞產(chǎn)生 | |
C. | A、B兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留時間的長短可能有差異 | |
D. | 丙時間抗體水平突然上升,可能是受到了與甲時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交后代的無色子粒的基因型有兩種 | |
B. | 測交后代的有色子粒的基因型與植株X相同 | |
C. | 玉米的有、無色子粒是由一對等位基因控制的 | |
D. | 玉米的有、無色子粒的遺傳不遵循基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸而被標(biāo)記 | |
B. | 用35S和32P標(biāo)記的噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,長時間保溫培養(yǎng) | |
C. | 用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中,上清液出現(xiàn)較強放射性可能是侵染時間過長 | |
D. | 用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗?zāi)軌蜃C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中控制朱紅眼和深紅眼的基因?qū)儆诜堑任换?/td> | |
B. | 一條染色體上有多個基因,基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 該染色體上的所有基因在果蠅的所有細胞中都能表達 | |
D. | 圖中甲一乙發(fā)生的染色體變異在顯微鏡下可以分辨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+ | B. | Na+ | C. | Ca2+ | D. | Mg2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式,可以用是澄清石灰水檢測是否產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 將雙縮脲試劑加入新鮮的西瓜汁中,經(jīng)熱水浴后西瓜汁溶液呈現(xiàn)紫色 | |
C. | 粗提取DNA時,可以通過控制NaCl溶液的濃度使DNA溶解或析出 | |
D. | 光合色素的分離實驗中,葉綠素b在層析液中擴散速度最慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞內(nèi)的蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物不同 | |
B. | 葉肉細胞呈綠色是因為原生質(zhì)層含有葉綠體,原生質(zhì)層沒有色素的細胞是無色的 | |
C. | 構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本組成單位是不同的 | |
D. | 用淀粉酶來做pH對酶活性影響實驗不能用斐林試劑檢測 |
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