A. | 腸腔中的葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是主動轉(zhuǎn)運,小腸上皮細胞中的葡萄糖進入組織液的方式是易化擴散 | |
B. | 上述過程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 | |
C. | 結(jié)構(gòu)I和結(jié)構(gòu)II均為載體蛋白,因此在行使功能時可以互換 | |
D. | 腎小管重吸收葡萄糖與小腸吸收葡萄糖的方式相同,人們發(fā)現(xiàn)根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性,因此給糖尿病患者注射根皮苷后,血糖將會下降 |
分析 物質(zhì)運輸方式的區(qū)別:
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、根據(jù)題干信息“葡萄糖可以從腸腔逆濃度梯度進入小腸上皮細胞,進入小腸上皮細胞的葡萄糖再順濃度梯度進入組織液”可知,腸腔中的葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是主動轉(zhuǎn)運,小腸上皮細胞中的葡萄糖進入組織液的方式是易化擴散,A正確;
B、上述過程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性,B正確;
C、結(jié)構(gòu)I和結(jié)構(gòu)II均為載體蛋白,載體蛋白具有專一性,因此在行使功能時不可以互換,C錯誤;
D、腎小管重吸收葡萄糖與小腸吸收葡萄糖的方式相同,都是主動運輸;人們發(fā)現(xiàn)根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性,這樣會抑制葡萄糖的吸收,因此給糖尿病患者注射根皮苷后,血糖將會下降,D正確.
故選:C.
點評 本題考查物質(zhì)進出細胞的方式,通過實際例子考查學生的掌握程度,也考查學生分析實際問題的能力.解題的關(guān)鍵是理解三種運輸方式的區(qū)別以及載體的專一性.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義湄潭縣湄江中學高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂所特有的是( )
A.DNA 分子的復制 B.著絲點的分裂
C.染色質(zhì)形成染色體 D.出現(xiàn)四分體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高二(下)入學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2016春•綿陽校級月考)圖甲示反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成 .
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 _.
(3)乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫 .當發(fā)生反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是 .
(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉 ;刺激b處,肌肉 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙的組成成分中均有糖 | B. | 乙的水解產(chǎn)物中含有丙 | ||
C. | 丙只存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中 | D. | 甲和乙共由5種核苷酸組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所是細胞核 | B. | 雌性激素合成的場所是核糖體 | ||
C. | 血紅蛋白合成的場所是高爾基體 | D. | 乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸由 C、H、O、N、P 等元素組成 | |
B. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
C. | DNA和RNA的基本單位都是核苷酸 | |
D. | DNA只分布在細胞核內(nèi),RNA只分布在細胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌主要利用紅光和藍光進行光合作用 | |
B. | 水綿通過光合作用為好氧細菌提供O2 | |
C. | 水綿通過光合作用為好氧細菌提供有機物 | |
D. | 圖b表明,只有紅光和藍光可用于光合作用 |
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