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下圖為一對近親結婚的青年夫婦的遺傳分析圖，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制（圖中與本題無關的染色體已省略），據圖分析下列說法正確的是 （ ）

A．圖中E細胞和F細胞的DNA數目都是23個

B．從理論上分析，圖中H為男性的概率是1/2

C．該對夫婦所生子女中，患一種病概率為7/16

D．正常情況下，H個體和G個體的性別相同的概率為0

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關DNA復制的說法，正確的是

A．DNA分子的復制是指以親代DNA分子為模板來合成子代DNA的過程

B．DNA復制只存在有絲分裂間期的細胞中

C．DNA分子是半保留復制的

D．DNA分子中的一條鏈為復制DNA分子提供精確的模板

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牛羊食用了鮮草以后,血液中不可能檢測到（ ）

A．纖維素 B．果糖和葡萄糖

C．氨基酸和核苷酸 D．脂肪酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因、遺傳信息和密碼子分別是指

①信使RNA上核苷酸的排列順序；

②基因中脫氧核苷酸的排列順序；

③DNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基；

④信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基；

⑤轉運RNA上一端的3個堿基；

⑥有遺傳效應的DNA片段；

A．⑥②④ B．⑤①③ C．⑤①② D．⑥③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省實驗分校高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

秋水仙素誘導多倍體形成的原因是（ ）

A．能夠促使細胞融合 B．抑制有絲分裂時紡錘體的形成

C．誘導染色體多次復制 D．促使染色單體分開，形成染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016內蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官生長的影響，“低濃度促進、 高濃度抑制”一句中，高濃度、低濃度分別指 （ ）

A．大于 a 的濃度、小于 a 的濃度

B．大于 c 的濃度、小于 c 的濃度

C．大于 b 的濃度、小于 b 的濃度

D．大于 a 的濃度、小于 c 的濃度

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。每組處理的總時間均為135 s，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時間相同）。結果是A組光合作用產物的相對含量為M%；B組光合作用產物的相對含量為70%；C組光合作用產物的相對含量為94%;D組光合作用產物的相對含量為100%。請回答下列問題:

（1）各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的口的是 。

（2）該四組實驗中，對照組是 組，其中A組的結果中M對應數字應為 。

（3）光照期間，能進行 （填“光反應”或“暗反應”或“光反應和暗反應”）。

（4）可以判斷，單位光照時間內，B組和C組植物合成有機物的量都高于D組植物合成有機物的量，依據是 。

（5）A、B、C三組處理相比，隨著的增加，使光下產生的ATP和[H]能夠及時 ，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北穩(wěn)派高三一輪復習質檢考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖A、B、C三室內為同種溶質且不能透過半透膜，Pl、P2為半透膜制成的結構，且在如圖的小室內可自由滑動。A室內溶液濃度為2mol／L，B室內溶液濃度為1.5mol／L，C室內溶液濃度為1mol／L，實驗開始后，Pl、P2分別如何移動（ ）

A．P1向右、P2不動 B．P1向左、P2向左

C．Pl向右、P2向右 D．P1向左、P2不動

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西漢中高三上學期教學質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列植物激素或植物生長調節(jié)劑的應用，正確的是（ ）

A．利用適宜濃度的脫落酸處理，打破種子的休眠

B．用適宜濃度的乙烯處理果實大幅提高產量

C．用一定濃度的赤霉素誘導沒有萌發(fā)的大麥種子產生α-淀粉酶

D．濃度越高的生長素類似物溶液促進插條生根效果越好

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