12.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)中的鳥屬于一個(gè)種群
B.貓頭鷹占有營(yíng)養(yǎng)級(jí)不止一個(gè)
C.該食物網(wǎng)中貓頭鷹同化的能量總會(huì)有一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.如果昆蟲突然減少,食草鳥的數(shù)目將持續(xù)增加

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)分析圖解:圖中食物網(wǎng)包括5條食物鏈.

解答 解:A、種群只包括一定區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和,而食草鳥和食蟲鳥不是同種生物,A錯(cuò)誤;
B、貓頭鷹占有營(yíng)養(yǎng)級(jí)不止一個(gè),在草→食草鳥→貓頭鷹中貓頭鷹為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),在草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹中貓頭鷹為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),在草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹中貓頭鷹為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí),B正確;
C、該食物網(wǎng)中貓頭鷹屬于頂級(jí)消費(fèi)者,因此不會(huì)有能量流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),C錯(cuò)誤;
D、如果昆蟲突然減少,食草鳥的數(shù)目將先增加后減少,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷該食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)以及各種生物所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述中正確的是( )

A.葉綠體普遍分布在植物細(xì)胞中

B.同線粒體一樣,葉綠體的內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積

C.葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈藍(lán)綠色,葉綠素b呈黃綠色

D.葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的活動(dòng)中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài).下列敘述正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中為了能觀察得更清楚可直接使用髙倍物鏡觀察
B.甲到乙的過程中,物質(zhì)進(jìn)出表皮細(xì)胞的方式僅有滲透作用
C.乙到丙的過程中,液泡的顏色變淺、色素含量減少
D.圖中甲和乙的細(xì)胞狀態(tài)都可以起對(duì)照作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列反應(yīng)能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( 。
A.葡萄糖氧化分解生成CO2和水B.抗體與抗原的結(jié)合
C.氨基酸脫水縮合形成肽鏈D.人體將淀粉分解為麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.為了降低一種真菌對(duì)果樹的毒害,園藝家引入一種形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和原真菌相似,但毒性較低的真菌,從而使果樹增產(chǎn).這兩種真菌之間的關(guān)系屬于(  )
A.寄生B.捕食C.競(jìng)爭(zhēng)D.共生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于DNA和RNA比較,正確的是(  )
A.所含有的化學(xué)元素不同B.在細(xì)胞內(nèi)分布的主要部位相同
C.兩者都可能含有氫鍵D.所含有的五碳糖及堿基都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某二倍體植物是染合體,如圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程.據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.①和②過程的差異主耍與培養(yǎng)基中添加激素的種類及濃度配比有關(guān)
B.X表示胚狀體,它與正常受精卵發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程
C.與③相比,④過程需耍額外添加生長(zhǎng)素以促進(jìn)生根
D.該過程培育的植株為單倍體,與二倍體相比具有果實(shí)和種子較小的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是( 。
A.生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗
B.在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中
D.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜

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科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下表為某同學(xué)探究影響酶活性因素的一組實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)不能說明的是( )

組別

步驟

1

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2

蒸餾水1mL

酵母提取液1mL

稀釋唾液1mL

3

37℃恒溫水浴,保溫10分鐘

4

斐林試劑1mL

5

50~65℃溫水中加熱2分鐘

結(jié)果

藍(lán)色

磚紅色

藍(lán)色

A.酵母提取液含有蔗糖酶

B.酶具有專一性

C.蔗糖不是還原糖

D.高溫使酶失活

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同步練習(xí)冊(cè)答案