A. | 圖中①表示基因,主要位于染色體上 | |
B. | 圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過程主要發(fā)生在核糖體 | |
C. | 圖中③表示翻譯,該過程離不開mRNA和④,不需要核糖體RNA | |
D. | 圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類 |
分析 分析題圖:①為基因,是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;②表示轉(zhuǎn)錄過程,形成RNA,包括mRNA、tRNA、rRNA;③表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程;④表示tRNA識別mRNA上密碼子,并運載相應(yīng)氨基酸的過程.
解答 解:A、真核細胞中,基因主要分布在細胞核的染色體上,此外在線粒體和葉綠體中也含有少量基因,因此基因的主要載體是染色體,A正確;
B、②表示轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細胞核中,B錯誤;
C、③表示翻譯過程,該過程離不開mRNA、④tRNA和核糖體RNA,C錯誤;
D、密碼子在mRNA上,而④是tRNA,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合真核細胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物,能準確判斷圖中各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素類維生素類以及用量較小的有機物一般可按1mg/ml的質(zhì)量濃度單獨配制成母液 | |
B. | 配制母液時,無機物中大量元素濃縮10倍,微量元素濃縮100倍 | |
C. | 配制1LMS培養(yǎng)基時,先把母液加到800ML蒸餾水中加熱滅菌,再加瓊脂凝固 | |
D. | 將分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進行高壓蒸汽滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 老年人細胞中沒有M3,所以沒有⑤過程 | |
B. | 基因1、基因2和基因3可同時出現(xiàn)在同一細胞中 | |
C. | 產(chǎn)生M2的細胞具有識別抗原作用,但沒有特異性 | |
D. | 鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是在④過程出差錯 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)下列哪項是光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸共有的現(xiàn)象( )
①產(chǎn)生[H]
②分解葡萄糖
③消耗ADP和Pi
④在植物體內(nèi)隨時進行.
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 | |
B. | 垂體可分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 | |
C. | 下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動 | |
D. | 血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•上海)一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小時后測得該容器中O2減少24mL,CO2增加48mL,則在1小時內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的( )
A.倍 B.倍 C.2倍 D.3倍
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