CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素（蛋白質(zhì)）結(jié)構(gòu)的一部分，可用作針對霍亂弧菌的疫苗。研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構(gòu)建基因表達載體（如圖所示），將其導(dǎo)入番茄，然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗小鼠，檢測疫苗的有效性。請回答相關(guān)問題：

（1）為了在短時間內(nèi)獲得大量基因，可以采用__________技術(shù)。與細胞內(nèi)DNA復(fù)制時的解旋過程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過程有何不同？____________________（寫出一點即可。）

（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個末端重新連接起來，原因是____________________。

（3）可采用__________方法將基因表達載體導(dǎo)入番茄細胞，然后在加入了__________的培養(yǎng)基中進行初步篩選，之后還需用__________方法檢測ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上。

（4）提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進行檢測，發(fā)現(xiàn)只有果實中含有CTB。ctb基因只能在果實細胞中表達，這與基因表達載體中的__________有關(guān)。

（5）用轉(zhuǎn)基因番茄果實飼喂試驗小鼠，若能在小鼠的血清中檢測到__________，則說明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿。下圖為相關(guān)反射弧

(1)圖示反射弧中，a是_______。當興奮到達b點時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)開________。當興奮到達c處時，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是____________________________。

(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到_______會形成痛覺。此時，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是__________________________。

(3)傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進垂體釋放__________，直接促進________________對水的重吸收。

(4)當細菌感染足部傷口時，機體首先發(fā)起攻擊的免疫細胞是___________。未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程，其抗原會刺激B細胞增殖分化為________________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中a、c與所在神經(jīng)纖維上電極的距離相等，且小于b與電極的距離。電極連在膜外，電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向規(guī)定為：若電流從左側(cè)接線柱進入，則指針向右側(cè)偏轉(zhuǎn)。分別在不同部位給予相同強度的適宜刺激，可得到的結(jié)果是( )

A. 單獨刺激a點，電流表指針先偏右，后偏左

B. 單獨刺激b點和c點，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反

C. 同時刺激a點和c點，電流表指針將不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D. 同時刺激b點和c點，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源：黑龍江省哈爾濱市2017屆高三下學(xué)期第四次模擬考試理綜生物試卷 題型：綜合題

下圖為吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出的一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴氨酸基因的克隆牛的大致過程，請據(jù)圖回答問題。

（1）獲得賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛所用的細胞工程技術(shù)手段包括____________。通過__________去除卵母細胞中的核，用___________方法激活受體細胞，使其完成細胞分裂和發(fā)育進程，構(gòu)建重組胚胎�？寺∨ＵQ生的主要原理是_______________，這個過程屬于_______________(有性生殖/無性生殖）。

（2）將編碼賴氨酸的基因轉(zhuǎn)入胚胎成纖維細胞的核心步驟是_______________。

（3）賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的早期胚胎在母體子宮內(nèi)形成后，所以能夠收集，其依據(jù)的生理學(xué)基礎(chǔ)是__________；賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的乳汁中富含賴氨酸，因此我們將之稱為____________反應(yīng)器。

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科目：高中生物 來源：黑龍江省哈爾濱市2017屆高三下學(xué)期第四次模擬考試理綜生物試卷 題型：選擇題

1926年，科學(xué)家觀察到當水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象，并且水稻植株結(jié)實率大大降低。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這是由于赤霉素作用的結(jié)果。下列相關(guān)說法正確的是

A. 由題意可知，赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素為植物激素

B. 赤霉素可以促進植物生長

C. 由題意可知，水稻和赤霉菌為互利共生的關(guān)系

D. 赤霉素具有微量高效、通過體液運輸和作用于靶器官或靶細胞等特點

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科目：高中生物 來源：福建省廈門市2017屆高三第二次（5月）質(zhì)檢理綜生物試卷 題型：綜合題

以下是研究溫度對α-淀粉酶活性影響的實驗。

[實驗原理]

α-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖。

麥芽糖與DNS試劑發(fā)生作用，使溶液呈棕紅色，顏色深淺與麥芽糖濃度成正比。

[實驗方案]

在0—100℃范圍內(nèi)設(shè)置一系列溫度梯度進行實驗，用儀器檢測各溫度條件下的棕紅色的深淺，換算成相對值，繪成曲線。

[實驗結(jié)果]

請回答：

（1）實驗過程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液，目的是___________________。

（2）實驗操作中酶和淀粉需要分別在設(shè)定的溫度條件下預(yù)熱，而后再混合，這樣做的意義是_____________。

（3）在一定時間內(nèi)，某一溫度條件下所得的棕紅色相對值的大小可表示___________生成量的多少，從而表示α-淀粉酶在該溫度下活性的大小。

（4）從實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是______________________。

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科目：高中生物 來源：普通高等學(xué)校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬（五）理科綜合試卷生物試卷 題型：綜合題

日新月異發(fā)展的生物科學(xué)技術(shù)，解決了一些社會需求也帶來了一些社會憂慮。回答下列問題：

（1）為制備單克隆抗體，需將____________注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取_____________細胞，為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細胞，可用_______________培養(yǎng)基達到目的。

（2）基因工程中的核心步驟是______________________________，限制性核酸內(nèi)切酶不能切割自身DNA的原因是__________________________________________________。

（3）植物組織培養(yǎng)中，為了有利于嫩枝組織細胞啟動細胞分裂形成愈傷組織，常常需要在配制好的培養(yǎng)基中添加___________________。嫩枝組織細胞接種后2〜5 d時，若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染，原因可能是______________________。

（4）動物細胞培養(yǎng)中，使用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理動物組織，然后進行分散培養(yǎng)。培養(yǎng)時將培養(yǎng)瓶置于含____________________的混合氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源：吉林省2017屆高三下學(xué)期第四次調(diào)研考試試卷 理綜生物試卷 題型：綜合題

研究人員為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，現(xiàn)模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了相關(guān)生理指標，結(jié)果見下表。請分析回答：

（1）從表中A、B兩組數(shù)據(jù)分析，紫外線輻射會降低光合速率。原因可能是紫外線破壞了位于__________膜上的葉綠素，降低了光反應(yīng)產(chǎn)生的______________的含量，進而影響光合速率。

（2）從表中A、C兩組數(shù)據(jù)分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于___________，加快了_____反應(yīng)的速率；另一方面是由于_______的含量增加，使光反應(yīng)速率也加快，提高了光合速率。

（3）從表中數(shù)據(jù)可知, A、D兩組光合速率_____________。結(jié)合B、C組數(shù)據(jù)分析，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以______UV輻射對光合作用的影響。

（4）由表可知，CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長。有研究者認為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)。要檢驗此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中__________的含量。若檢測結(jié)果是______，則支持假設(shè)。

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科目：高中生物 來源：2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試理綜模擬試卷生物試卷 題型：選擇題

以下實驗進行過程中，需要對活細胞進行培養(yǎng)觀察才能得出結(jié)論的一組是

①觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂實驗

②檢測生物組織中的還原糖實驗

③探究酵母菌細胞的無氧呼吸實驗

④探究DNA半保留復(fù)制方式的實驗

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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