已知側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3距離頂芽的距離由近到遠(yuǎn)．下列四幅圖中，能正確反映生長素濃度與芽位置關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地性生長上．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是指頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象．
解答： 解：頂端優(yōu)勢現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下極性運輸?shù)絺?cè)芽，所以頂芽生長素濃度低，促進(jìn)生長；而側(cè)芽處生長素逐漸積累，濃度升高，抑制生長．頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸首先運輸?shù)阶罱膫?cè)芽，越靠近頂芽的側(cè)芽，其生長素濃度越高，而側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3距離頂芽的距離由近到遠(yuǎn)，所以側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3處的生長素濃度逐漸降低．
故選：B．
點評：本考查生長素的作用特性及應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；識圖能力和能運用所學(xué)知識和觀點，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a、b、c表示生物體內(nèi)的三個生理過程，y代表的物質(zhì)分別為（　　）
A、酶、抗體、載體
B、抗體、載體、酶
C、載體、抗體、酶
D、酶、載體、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸底物不是糖時，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等，利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B、甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量
C、甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　�。�
A、在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化
B、使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度可能不同
C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細(xì)胞分裂素，不含乙烯和脫落酸
D、在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的過程中，脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測
C、增加質(zhì)粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料．研究人員欲用植物組織培養(yǎng)技術(shù)通過培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素，下列相關(guān)操作不適合的是（　�。�
A、對作為外植體的紫草葉片進(jìn)行消毒處理既保證細(xì)胞活性也可減輕污染
B、培養(yǎng)基中要加入植物激素保證已分化的植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織
C、調(diào)節(jié)植物激素的種類和比例以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株
D、在培養(yǎng)細(xì)胞的過程中要不斷通入無菌空氣以保證氧氣的充足供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為鳥類繁殖活動的調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、鳥類的繁殖是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同參與下完成的
B、機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦
C、乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素，可促進(jìn)性腺分泌性激素
D、丙進(jìn)入血液后，通過反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體中相關(guān)激素的合成與分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在兩對等位基因自由組合的情況下，F(xiàn)1自交后代的性狀分離比是12：3：1，F(xiàn)1測交后代的性狀分離比是（　　）
A、1：3B、3：1
C、2：1：1D、1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A、B點為酵母菌無氧呼吸最弱點
B、C點時酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等
C、AC段表示酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量

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同步練習(xí)冊答案