現(xiàn)有三支試管A、B、C，先向A、C試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，向B試管內(nèi)加入2mL蔗糖溶液，再按圖中所示步驟操作，最后分別用斐林試劑檢驗(yàn)．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、A和B試管對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性
C、B、C試管內(nèi)不應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀
D、A和C試管對(duì)照，說(shuō)明酶的活性受溫度的影響
考點(diǎn)：酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析題圖和題干信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是底物不同和溫度不同，實(shí)驗(yàn)的因變量是加入菲林試劑后呈現(xiàn)的顏色反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的專一性和溫度對(duì)酶活性的影響．
解答： 解：A、由于淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖，因此加入斐林試劑后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，A正確；
B、A與B試管對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的自變量是底物不同，該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酶作用的專一性，B錯(cuò)誤；
C、C試管加熱煮沸過(guò)程中淀粉酶失去活性，淀粉不水解，因此不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，C正確；
D、A與C對(duì)照，自變量的溫度不同，該實(shí)驗(yàn)可以證明溫度對(duì)酶活性的影響，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的專一性和溫度對(duì)酶活性的影響，分析題干和題圖明確實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是水綿細(xì)胞中ATP磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③由腺嘌呤和核糖組成，是RNA的基本組成單位之一
B、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程中，①的含量會(huì)增加
C、若要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D、適宜光照下，水綿葉綠體合成的ATP比線粒體合成的ATP多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有生長(zhǎng)良好的菠菜，在生物實(shí)驗(yàn)室里，有下列試劑可供選用：
A．10-10M的吲哚乙酸
B．10-4M秋水仙素
C．質(zhì)量濃度為0.3  g/mL蔗糖溶液
D．醋酸洋紅染液
E．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%HCl溶液
F．質(zhì)量濃度為0.8  g/mL蔗糖溶液
（1）分別用上述6種試劑處理菠菜根尖細(xì)胞30min后觀察，經(jīng)哪些試劑處理后的細(xì)胞仍有生活力？
 
．欲觀察菠菜根尖細(xì)胞染色體，應(yīng)選用
 
試劑染色；能促使插條生根的試劑是
 
；欲使菠菜（二倍體）的單倍體幼苗長(zhǎng)大后的植株恢復(fù)可育，應(yīng)選用試劑是
 
．欲觀察DNA和RNA在菠菜葉表皮細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，在染色前應(yīng)選用
 
試劑進(jìn)行水解（以上空格均填編號(hào)）．
（2）在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，用試劑C（加一些紅墨水）處理菠菜葉表皮．鏡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)表皮細(xì)胞
 
部位呈紅色．在裝片中觀察一個(gè)細(xì)胞首先發(fā)生質(zhì)壁分離的部位是
 
．若改為試劑F處理菠菜葉表皮，過(guò)一段時(shí)間后，用清水替代試劑F，鏡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)
 
．
（3）提取菠菜葉片中的葉綠體色素時(shí)，為了防止研磨時(shí)葉綠素遭到破壞，應(yīng)向研缽中加入少許的
 
（試劑）．在層析液中分離的結(jié)果，濾紙條上的色素帶最下端的顏色是
 
，其中色素帶最寬的是
 
，層析液中溶解度最大的是
 
．
（4）為了觀察葉綠體的形態(tài)和分布，某同學(xué)把撕取的菠菜葉片帶葉肉的下表皮置于載玻片上，直接用高倍鏡仔細(xì)觀察，未能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?qǐng)修改其主要的方法步驟：
 
．
（5）
如用上述①～⑤材料做觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物的向性運(yùn)動(dòng)等實(shí)驗(yàn)．你選擇的最佳材料依次是（填圖中序號(hào)）
 
．用紫色洋蔥表皮做完細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)后，又用此裝片觀察細(xì)胞分裂，結(jié)果未觀察到處于分裂期的細(xì)胞．請(qǐng)解釋原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、E上的一種氨基酸一定對(duì)應(yīng)B上的多種密碼子
B、A、B、C、D中都含有五碳糖
C、①過(guò)程中的酶是解旋酶，只在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
D、D物質(zhì)中不含有堿基對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某多肽片段，該片段含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、1、1、5
B、1、1、4
C、5、1、4
D、1、5、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞膜的下列敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型為“流動(dòng)鑲嵌模型”
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為“具有一定的流動(dòng)性”
C、細(xì)胞膜是“選擇透過(guò)性膜”
D、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性取決于脂質(zhì)的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)肌肉接點(diǎn)，突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若在①處給予一個(gè)適宜的刺激，②處通道蛋白不會(huì)發(fā)生形變
B、突觸前膜和突觸后膜上都有離子通道蛋白
C、③處液體中如果是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，則下一個(gè)神經(jīng)元膜內(nèi)外不會(huì)發(fā)生電位變化
D、③處的液體中的神經(jīng)遞質(zhì)的合成分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸熵（RQ=
放出的CO2量
吸收的O2量
）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖示酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（　�。�
A、呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度小于a
C、利用酵母菌釀酒應(yīng)先通氣后密閉
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求
B、ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位
D、ATP水解為ADP釋放的能量來(lái)自于高能磷酸鍵

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