下列屬于非特異性免疫的一組是（ ）．

Ａ．唾液中的溶菌酶和接種牛痘預(yù)防天花

Ｂ．胃酸呈強酸性能抑制，殺死細菌和服用小兒麻痹丸

Ｃ．吞噬細胞攝取并處理抗原

Ｄ．白細胞的吞噬作用，皮膚的屏障作用均對多種病原體具有預(yù)防作用

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指( )

A．已休眠的種子經(jīng)過處理使種子盡快萌發(fā)的過程

B．植物根尖、莖尖等處分生組織細胞有絲分裂產(chǎn)生新細胞后分化為各種組織

C．愈傷組織細胞分化為根與芽的過程

D．離體的植物組織、細胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分，共6分） 下圖表示人體免疫調(diào)節(jié)中某一過程的示意圖，分析并回答下列有關(guān)的問題。

（1）圖示過程屬于特異性免疫中的_______________，圖中⑦細胞的名稱為____________ ，

（2）圖中④細胞起源于____________________________細胞，與④細胞相比，⑦細胞有較多的______________________（細胞器）結(jié)構(gòu)。

（3）若圖中抗原再次進入機體時， ________________細胞就會迅速活化、增殖和分化。

（4）若該抗原為某種植物的花粉，已免疫的機體再次接觸相同的花粉時會引起哮喘，這屬于免疫失調(diào)疾病中的________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于群落的空間結(jié)構(gòu)特征的生態(tài)意義的敘述，錯誤的是（ ）

A．群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長期自然選擇的結(jié)果

B．群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用

C．群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競爭

D．導(dǎo)致這種結(jié)構(gòu)特征的主要非生物因素是溫度和水分

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對燕麥胚芽鞘尖端進行如下圖所示處理：①將尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮�。虎墼诩舛丝v向插入錫箔；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。下列選項中錯誤的是( )

A．給予左側(cè)光照時，仍直立向上生長的是①③

B．給予右側(cè)光照時，向右側(cè)光源生長的是②④

C．給予單側(cè)光照時，不生長也不彎曲的是⑤

D．置勻速轉(zhuǎn)盤上并單側(cè)光照，④將向光生長

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗體的化學本質(zhì)是( )

A．多糖 B．核酸 C．脂質(zhì) D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，以下生理活動不會發(fā)生的是 ( )

A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 B．離子通道的開放和關(guān)閉

C．電信號和化學信號的轉(zhuǎn)變 D．信息分子與突觸前膜上受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二第二學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因工程和酶的相關(guān)敘述，正確的是

A．同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒，因此不具備專一性

B．運載體的化學本質(zhì)與載體蛋白相同

C．限制酶不能切割煙草花葉病毒的核酸

D．DNA連接酶可催化游離的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

下圖是通過植物細胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，下列敘述正確的是

A.該途徑依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性

B.過程①需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例

C.經(jīng)過程①細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D.過程③需使用固體培養(yǎng)基有利于細胞增殖

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