據(jù)圖回答：

（1）圖1的食物網(wǎng)共有______條食物鏈；圖2的食物網(wǎng)共有________條食物鏈。

（2）圖1中得硅藻是______者，相當(dāng)于圖2中的 ______；圖2中的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______。

（3）請分析圖1和圖2，寫出包含營養(yǎng)級最多的食物鏈______________。

（4）圖1中屬于第三營養(yǎng)級的動物是______；占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級的生物有______；其中______占有的營養(yǎng)級最多；虎鯨和豹海豹明顯的種間關(guān)系 。

（5）若圖1中的所有飛鳥都遷徙別處，則對整個食物網(wǎng)的影響________；（大或不大），若圖2中的黃雀因某種原因都死了，則該生態(tài)系統(tǒng)的其他生物在短期內(nèi)會如何變化？_______________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015年湖南省株洲市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖。請問其中視野最暗的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體細胞代謝部分簡圖。圖中甲表示ATP，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．甲→乙→丙→丁過程中，起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不同

B．丙是RNA的基本組成單位之一

C．丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

D．在紅細胞吸收葡萄糖時，細胞中乙的含量會顯著增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

愈傷組織細胞在一種包含所有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個小時，其中一種化合物具有放射性（氚標記）。當(dāng)這些細胞被固定后進行顯微鏡檢，利用放射自顯影發(fā)現(xiàn)放射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體�？梢杂欣碛傻乜隙擞浕衔锸牵� ）

A．一種氨基酸 B．尿嘧啶核苷酸

C．胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于核酸的敘述不正確的是（ ）

A．DNA的基本組成單位是脫氧核糖核酸，RNA的基本組成單位是核糖核酸

B．植物細胞的線粒體和葉綠體中均含有DNA

C．HIV的遺傳物質(zhì)中不含有胸腺嘧啶

D．肝細胞的細胞質(zhì)和細胞核中都有DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析不合理的是（ ）

①該圖表示一個生物群落

②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%

③E和F存在著地理隔離和生殖隔離

④若D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度有可能逐漸增大

A．有一種說法錯誤 B．有兩種說法錯誤

C．有三種說法錯誤 D．以上說法都錯誤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級

B．蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭, 食蟲昆蟲與蛙是捕食和競爭

C．該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費者，未體現(xiàn)的成分只有分解者

D．若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動狀況，應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定的太陽能開始

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯誤的是（ ）

A．種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型Nt＝N0λt中,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)

B．建立自然保護區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量

C．建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下

D．樣方法和標志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動物豐富度的常用方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化過程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過程，m、n代表相關(guān)免疫器官，其余字母表示細胞或物質(zhì)。圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請分析回答下列問題。

（1）在圖1中，n表示的場所是________，屬于免疫活性物質(zhì)的有_________。（填字母）

（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細胞后進行的一系列的增殖分化過程， 形成e、d、k細胞功能不同的根本原因是_____________。

（3）在圖2中，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若在第8天同時注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是________。判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時刺激了圖1中_______（填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量________（填字母）。

（4）為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞，通過是否切除圖1中__________（填字母）器官來控制自變量，通過器官移植觀察有無___________來斷定細胞免疫是否發(fā)生作用。如果實驗分為對照組和實驗組，理論上器官移植在__________組動物體內(nèi)能完好保存，當(dāng)我們再次輸入__________后結(jié)果就與對照組一樣了。

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