17．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變
C．基因頻率發(fā)生定向改變表明生物在進(jìn)化
D．新物種的形成不一定要經(jīng)過(guò)地理隔離

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、種群是生物進(jìn)化的基本單位，A錯(cuò)誤；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，B正確；
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，所以基因頻率發(fā)生定向改變表明生物在進(jìn)化，C正確；
D、新物種的形成不一定要經(jīng)過(guò)地理隔離，但必須形成生殖隔離，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．中心體B．細(xì)胞核C．染色體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)種子進(jìn)入休眠狀態(tài)后，$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值下降
B．真核細(xì)胞進(jìn)行翻譯時(shí)氨基酸脫水縮合過(guò)程必須在生物膜上進(jìn)行
C．某些原核細(xì)胞雖沒(méi)有線粒體，但仍可以進(jìn)行有氧呼吸
D．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益．下圖表示培育生物新品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶
B．圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料
C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿細(xì)胞
D．圖中①～⑤過(guò)程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．其原因是（　　）
A．所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞
B．硝酸鉀溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度
C．細(xì)胞在硝酸鉀溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離
D．細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段．下列敘述能正確闡述染色體、DNA、基因三者之問(wèn)關(guān)系的是（　�。�
A．每條染色體上含有多個(gè)DNA分子B．一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因
C．所有生物的基因只分布于染色體上D．三者分布于細(xì)胞的不同部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若⑦是糖蛋白（如干擾素），則該蛋白中的糖基與蛋白質(zhì)分子的連接場(chǎng)所可以是圖中的②
B．若⑦是抗體，則⑦由高爾基體通過(guò)囊泡分泌到細(xì)胞外不需要載體，不消耗能量
C．在圖中的結(jié)構(gòu)①和⑧中都能發(fā)生堿基A--U互補(bǔ)配對(duì)
D．若⑦是性激素，則該激素合成的場(chǎng)所可能是②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．菊花的組織培養(yǎng)需要嚴(yán)格的無(wú)菌操作，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行滅菌
B．接種前用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精擦拭工作臺(tái)
C．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng)，一旦感染雜菌則前功盡棄
D．將菊花莖段插入時(shí)應(yīng)注意方向，不應(yīng)倒插，是為了防止雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•鹽城二模）將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞．下列有關(guān)的說(shuō)法正確的是（ ）

A．若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，則其中含3H的染色體數(shù)一定為N

B．若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則其中含3H的DNA分子數(shù)為

C．若子細(xì)胞中染色體都含3H，則細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組

D．若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，則原因是同源染色體分離

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