【題目】在胃腺細(xì)胞中，參與合成并分泌胃蛋白酶的細(xì)胞器有

A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

【答案】B

【解析】

1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)，如消化酶、抗體和蛋白質(zhì)類激素等。

2、分泌蛋白合成與分泌過程: 核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽”形成囊泡細(xì)胞膜。

由分析可知：胃蛋白酶是消化酶，屬于分泌蛋白，其分泌過程是：核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽”形成囊泡細(xì)胞膜。該過程中涉及的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，B正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示施用2，4-D對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)組、對照組應(yīng)選用長勢相同的植株

B. 主根的長度和側(cè)根的數(shù)目屬于實(shí)驗(yàn)的因變量

C. 將圖丙中未施用2，4-D的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol·L-1的2，4-D的植株相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下面四種情況所對應(yīng)的層次是

（1）池塘中的一個(gè)衣藻 （2）池塘中的所有生物 （3）池塘中的所有衣藻 （4）池塘

A.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。分析曲線圖判斷以下說法正確的是

A.7-10時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的原因是CO2濃度升高，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

B.10-12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是光照減弱，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

C.圖中C點(diǎn)時(shí)該葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3的含量低于B點(diǎn)時(shí)的C3含量

D.在陰雨天可以通過適當(dāng)升高溫度來提高溫室大棚內(nèi)綠色植物光合作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則概括了自然界生物的遺傳信息的流動途徑，途徑如圖所示。對它的相關(guān)說法，正確的是（　�。�

A. 1957年克里克提出的中心法則內(nèi)容只包括圖中的①②③

B. 圖中③④過程均有堿基互補(bǔ)配對，且配對方式不完全相同

C. 圖中①⑤過程的酶是DNA聚合酶，②過程是RNA聚合酶

D. 在人體胚胎干細(xì)胞和心肌細(xì)胞中均存在圖中①②③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成（A，a，B，b表示兩對等位基因，分別控制兩對不同的相對性狀），請據(jù)圖回答：

（1）若甲豌豆的一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)基因型為AB的花粉，則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)花粉的基因型分別是________ ．

（2）上述哪兩株不同豌豆親本雜交，后代表現(xiàn)型比為3：1？________ ．

（3）若上述兩個(gè)不同親本相互雜交，后代表現(xiàn)型比為1：1，則有哪幾種不同的親本雜交組合？________、________、________ ．

（4）若乙細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則其子細(xì)胞的基因型為________ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡化的食物網(wǎng)．請據(jù)圖回答。

（1）該食物網(wǎng)共有____________條食物鏈。

（2）圖中食蟲鳥屬于____________消費(fèi)者、第____________營養(yǎng)級。

（3）鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和______________。

（4）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了非生物的物質(zhì)和能量外，圖中還缺少_______________。

（5）研究小組的同學(xué)如果想對鼠這種活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物進(jìn)行種群密度調(diào)查，常采用____________________法。

（6）能量流動的特點(diǎn)是_______________________ 、____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝，其中①—⑧表示不同生理過程；下表列出了在不同光照強(qiáng)度與溫度條件下該植物所在環(huán)境中氧氣的變化量。請回答下列問題：

（1）圖中只能發(fā)生在生物膜上的反應(yīng)有______________（填數(shù)字序號）。理論上該植物葉肉細(xì)胞在0klx光照條件下可以進(jìn)行的反應(yīng)有過程______________（填數(shù)字序號）過程。

（2）CO2濃度屬于表中所示實(shí)驗(yàn)中的______________變量。植物光合作用過程中CO2濃度突然降低，將導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量降低，結(jié)合圖中⑤⑥過程分析其原因是________________________。

（3）該植物在10℃、10klx的條件下培養(yǎng)4小時(shí)共產(chǎn)生氧氣___________mg。若此植物在20℃、5klx的條件下培養(yǎng)10小時(shí)后轉(zhuǎn)入10℃、黑暗環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)14小時(shí)，在此24小時(shí)中該植物是否能夠正常生長并說明原因____________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示，下列有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是

①實(shí)驗(yàn)前B<A<C .②實(shí)驗(yàn)前B>A>C③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C④實(shí)驗(yàn)后B<A<C.

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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