分析 根據(jù)題意并分析實驗現(xiàn)象可知:實驗1和實驗2中F2的分離比9:6:1是9:3:3:1的變式,由此可知,南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.且可以進一步推測出:扁盤形基因型為A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb;長形基因型為aabb;圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.
解答 解:(1)根據(jù)實驗1和實驗2中F2的分離比9:6:1可以看出,南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
(2)a.實驗2中扁盤×長,其F1為扁盤,所以F1的基因型為AaBb.
b.實驗1和實驗2親本的基因型:
實驗1:圓甲為AAbb,圓乙為aaBB;
實驗2:扁盤為AABB,長為aabb.
c.實驗1的后代(F2)中,圓形果實基因型為(A_bb和aaB_),有AAbb,Aabb,aaBB,aaBb共4種,其中純合子占$\frac{1}{3}$.
(3)為了驗證(1)中的結(jié)論,可用表現(xiàn)型為長形的品種植株與F1進行測交,測交后代表現(xiàn)型為扁盤形,圓形,長形,比例為1:2:1,基因型為AaBb,Aabb,aaBb,aabb比例為1:1:1:1.
故答案為:
(1)2 自由組合
(2)①AaBb ②AABB aabb ③4(2分) $\frac{1}{3}$
(3)長 扁盤形,圓形,長形 1:1:1:1
點評 本題考查了基因自由組合定律的應用,難度中等,屬于考綱理解、應用層次,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)F2代果形比例判斷扁盤形、圓形和長形果實的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物界和非生物界的統(tǒng)一性 | |
B. | 植物細胞和動物細胞的區(qū)別 | |
C. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
D. | 人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下,恢復力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性成負相關(guān) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中,生物個體數(shù)目的越多,該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性越強 | |
C. | 外界輕度干擾剛產(chǎn)生時,主要是抵抗力穩(wěn)定性起作用 | |
D. | 增加物種豐富度,可以在一定程度上提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用不同濃度的生長素噴灑同種植物 | |
B. | 2周后,將3盆植物的生長素洗去 | |
C. | 向同種植物的幼苗噴灑生長素,并置于黑暗處4周 | |
D. | 另外取6盆相同植物幼苗,相同條件下培養(yǎng),只噴灑蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義湄潭縣湄江中學高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)紅綠色盲癥基因的傳遞哪項是不可能發(fā)生的( )
A.外公 → 母親 → 女兒 B.奶奶 → 父親 → 兒子
C.奶奶 → 父親 → 女兒 D.外公 → 母親 → 兒子
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北棗陽白水高中高二暑假開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
外來物種侵入到一個新的環(huán)境,可能會( )
①其種群數(shù)量在一段時間內(nèi)呈“J”型增長②其種群數(shù)量增長不受天敵等外界因素的制約③其種群可能會威脅到境內(nèi)物種多樣性 ④其種群會由于不適應環(huán)境而被淘汰
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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