【題目】下圖表示人體部分生理過(guò)程的調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體受到寒冷刺激時(shí)，位于下丘腦的興奮，引起相關(guān)細(xì)胞分泌激素作用于甲，最終促進(jìn)乙分泌a激素，使細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱增加。寒冷環(huán)境下，人體內(nèi)血糖消耗量也會(huì)增加，血糖濃度下降，下丘腦相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)至M處，此時(shí)M膜內(nèi)電位的變化為 ， 興奮傳至胰島細(xì)胞，會(huì)促進(jìn)其分泌作用于丙，使血糖升髙。
（2）某人一次飲用較多的清水，1 h 內(nèi)尿量顯著增加，這是由于體內(nèi)降低，下丘腦產(chǎn)生的激素減少,使腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少。

【答案】
（1）體溫調(diào)節(jié)中樞；促甲狀腺激素釋放激素（或TRH）；負(fù)變?yōu)檎�；胰高血糖�?/span>
（2）細(xì)胞外液（或血漿）滲透壓；抗利尿激素
【解析】（1）據(jù)圖分析可知，甲是垂體，乙是甲狀腺，當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，相關(guān)細(xì)胞分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于甲垂體；靜息電位特點(diǎn)是外正內(nèi)負(fù)，動(dòng)作電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正，所以受到興奮刺激時(shí)，M處膜內(nèi)電位的變化為由負(fù)變正；胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素，可以促使肝糖原分解，升高血糖。（2）一次飲水較多，細(xì)胞外液滲透壓降低，下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素減少，使腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收減少，尿量增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2濃度對(duì)某綠色植物光合作用的影響,其中S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗有機(jī)物的量。丙圖示探究葉片光合作用速率的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）在甲圖中，呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為_____________，光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量可表示為__________________（用S1、S2、S3和數(shù)學(xué)符號(hào)）。

（2）若將圖丙中的NaHCOO3緩沖液換成1%的NaOH溶液，則植物葉片葉綠體中C5消耗速率將_________，產(chǎn)生NADPH的速率將__________。

（3）在圖丙的裝置中，若使光照強(qiáng)度從無(wú)到有且逐步增加，發(fā)現(xiàn)液滴的移動(dòng)過(guò)程是先____（左移、右移），直至液滴不再移動(dòng)，此時(shí)的光照強(qiáng)度對(duì)應(yīng)甲圖的___________點(diǎn)，此時(shí)液滴不再移動(dòng)的原因是_________________________________________________。

（4）若圖乙表示在光合作用最適溫度下測(cè)得的氣體體積變化，現(xiàn)將溫度適當(dāng)升高（已知呼吸作用最適溫度大于光合作用），則乙圖中G點(diǎn)將如何移動(dòng)_______。（上移，下移，不移動(dòng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述中，不能正確地描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是（ ）
A.水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)
C.人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子
B.若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有2種不同的氨基酸序列
C.若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上
D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3分子水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】獵豹(2n)是在陸地上奔跑得最快的動(dòng)物，圖甲是正常獵豹的兩對(duì)常染色體上的基因分布圖，花斑體色(A)和黃體色(a)、體重(B)和體輕(b)、抗病(D)和不抗病(d)。乙、丙、丁是種群中的變異類型，已知缺少整條染色體的生殖細(xì)胞致死但個(gè)體不致死。請(qǐng)回答：

(1)與甲相比，乙、丙、丁發(fā)生的變異類型是________，且丁個(gè)體的變異發(fā)生于________分裂過(guò)程。

(2)若只研究一對(duì)等位基因D、d的遺傳，丙個(gè)體測(cè)交子代中抗病且染色體異常個(gè)體的比例為________。

(3)若只研究A、a與D、d的遺傳，則丁個(gè)體與甲個(gè)體交配，預(yù)計(jì)子代與甲基因型相同的個(gè)體比例為________。

(4)自然情況下，若干年后預(yù)計(jì)種群中D、d基因的變化情況及原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞骨架的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

B. 細(xì)胞骨架能保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性

C. 細(xì)胞骨架與信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)

D. 念珠藻和酵母菌等生物沒(méi)有細(xì)胞骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境因素對(duì)水稻幼苗光合速率的影響如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度很弱時(shí)，水稻幼苗總光合速率只受_____的限制，而對(duì)一定范圍內(nèi)的CO2濃度變化及溫度變化不敏感；圖中_____段支持了此觀點(diǎn)．

（2）在“較強(qiáng)光照、較低CO2濃度”和“較弱光照、較高CO2濃度”兩種不同環(huán)境中，幼苗的總光合速率_____（填“可以”或“不可以”）相同．寫(xiě)出圖中D點(diǎn)時(shí)水稻幼苗葉肉細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式：_____．

（3）光飽和點(diǎn)是植物光合速率達(dá)到最大時(shí)的最低光照強(qiáng)度．當(dāng)CO2濃度明顯降低時(shí)，植物的光飽和點(diǎn)將向_____（填“左”或“右”）移動(dòng)，原因是_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖乙中，限制a、b、c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

C. 圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的二氧化碳

D. 圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)所有代謝活動(dòng)都需要ATP參與

B. 放能反應(yīng)釋放能量都可用于ATP再生

C. ATP水解時(shí)釋放2個(gè)磷酸基團(tuán)生成ADP

D. ATP-ADP循環(huán)可以持續(xù)為細(xì)胞提供能量

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