有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境有關(guān)
C、青蛙從25℃的室溫中被轉(zhuǎn)移到5℃的環(huán)境中,其耗氧量將增加
D、葡萄糖、生長激素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答: 解:A、直接參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的系統(tǒng)有呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng),A正確;
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)外界環(huán)境變化過于激烈時(shí),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞,B正確;
C、青蛙屬于變溫動(dòng)物,在低溫下會(huì)冬眠,因此其耗氧量將減少,C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖、生長激素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念,明確內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液;識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成成分及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,明確人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.分析回答.

(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)乙圖中A點(diǎn)與C點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中NADPH的含量
 
(填“多”或“少”).
(3)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是(列舉一種情況即可):
可能的條件:
 

理由:
 

(4)乙圖如果在A點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃,則曲線有何變化?請?jiān)诒麍D中表示出來.
(5)據(jù)測定,花菜豆苗在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出32mg的O2,則該植物每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定DNA分子有特異性的因素是(  )
A、兩條長鏈上的脫氧核苷酸與磷酸的交替排列順序是穩(wěn)定不變的
B、構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸只有四種
C、嚴(yán)格的堿基互補(bǔ)配對原則
D、每個(gè)DNA分子都有特定的堿基排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

滸苔是一種綠藻,奧運(yùn)前大量出現(xiàn)在青島奧帆賽水域,而引起太湖水華的是藍(lán)藻.下列有關(guān)綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A、藍(lán)藻是好氧藻類,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
B、綠藻和藍(lán)藻最主要的區(qū)別是后者有典型核膜包被的細(xì)胞核
C、兩者均能進(jìn)行光合作用,均含有葉綠體
D、二者均屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中能表示增長型種群的曲線(橫坐標(biāo)為年齡,縱坐標(biāo)為個(gè)體數(shù))是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖是垂體細(xì)胞攝取原料合成生長激素的基本過程;乙圖為細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在的直接或間接的聯(lián)系.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b過程發(fā)生在核糖體上,與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
B、若含18O的氨基酸在垂體細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸中的-COOH
C、圖乙所示各種膜結(jié)構(gòu)可以相互轉(zhuǎn)化
D、生長激素從細(xì)胞內(nèi)排出與膜的選擇透過性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用的探究歷程中,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)能量轉(zhuǎn)化的假說.以下哪項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這一假說( 。
A、英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)
B、恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光的實(shí)驗(yàn)
C、薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)
D、魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水的實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米、甘蔗等少數(shù)植物細(xì)胞中含有兩種類型的葉綠體,葉肉細(xì)胞中的葉綠體含有類囊體,維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體不含類囊體,卻可以產(chǎn)生淀粉.請依據(jù)所學(xué)知識(shí),判斷下列說法中不正確的是(  )
A、維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體也能利用葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的ATP和[H]進(jìn)行暗反應(yīng)
B、葉肉細(xì)胞中的葉綠體不能進(jìn)行暗反應(yīng)的原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中缺少暗反應(yīng)所需要的酶
C、溫度和CO2濃度的改變均會(huì)對維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體的光合作用產(chǎn)生影響
D、維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體不能產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的 CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度(以 CO2mg/1O0cm2 葉/小時(shí)表示),結(jié)果如下表.表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量.
光照強(qiáng)度 
千勒克斯
光合作用速度測量值
 CO2mg/100cm2葉/小時(shí)
1.0 -2.0
3.0 +2.0
5.0 +6.0
7.0 +10.0
8.0 +12.0
10.0 +12.0
( 1 )在圖中坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖.
( 2 )光照強(qiáng)度為
 
時(shí),既無CO2 吸收,也無CO2釋放;植物呼吸作用的強(qiáng)度是
 
 CO2mg/100cm2 葉/小時(shí).
( 3 )將該植物置于8千勒克司光照下6小時(shí),置于黑暗中
 
小時(shí),有機(jī)物的積累量為O
( 4 )在光照強(qiáng)度O一8千勒克司范圍內(nèi),光合作用速度主要受
 
因素影響;超過8千勒克司時(shí),光合作用速度受
 
等因素影響.

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