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如圖為腎上腺素作用在不同組織細胞發(fā)揮作用的機制,回答下列有關問題:

(1)激素作為信息分子,首先要與
 
結合,一經發(fā)揮作用就會被
 

(2)當人體處于十分危險的環(huán)境時,腎上腺素分泌就會增多.據(jù)圖可知,腎上腺素可改變不同器官的血流量,使血液更多的流向
 
 (骨骼肌/消化系統(tǒng)),使骨骼肌運動能力
 
 (增強/不變/減弱).同時,腎上腺素會引起血糖
 
 (上升/不變/下降),使機體在短時間內爆發(fā)出更人的能量,以應對危機環(huán)境.
(3)腎上腺素作用于血管,圖(b)和圖(c)結果不同是由于
 
不同.腎上腺素與β受體結合,圖(a)和圖(b)結果不同是于激素作用于不同的
 
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,腎上腺素可作用于肝細胞、骨骼肌中血管、小腸壁血管,使血糖含量升高,血流量增強.
解答: 解:(1)激素作為信息分子,首先要與)(特異性)受體結合,一經發(fā)揮作用就會被滅活.
(2)當人體處于十分危險的環(huán)境時,腎上腺素分泌增多,使血液更多流向骨骼肌,增強機體運動能力,腎上腺素也能促進血糖升高.
(3)圖中不同血管的受體不同.激素作用于靶細胞(靶器官).
故答案為:
(1)(特異性)受體     滅活  
(2)骨骼肌    增強    上升
(3)受體     靶細胞(靶器官)
點評:本題考查腎上腺素的作用,能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用下列實驗方法或材料無法達到相應目的是(  )
A、恩格爾曼利用水綿和好氧細菌進行實驗,以驗證光合作用消耗CO2和O2
B、利用葉片遮光部分和曝光部分的對照實驗,可驗證光合作用產生淀粉
C、利用同位素標記法,可證明光合作用產生的氧氣全部來自參加反應的水
D、利用同位素標記法,可探明CO2中的碳元素在光合作用中的轉移途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此細胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細胞此時有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個染色體DNA分子.
(3)此細胞分裂結束以后,子細胞內的染色體有
 
條.
(4)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)
 
,逐漸擴展形成
 
,最終分裂為兩個子細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表為3個不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目:
組合序號 雜交組合類型 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮
抗病
白種皮
感病
紅種皮
感病
白種皮
抗病、紅種皮×感病、紅種皮 416 138 410 135
抗病、紅種皮×感病、白種皮 180 184 178 182
感病、紅種皮×感病、白種皮 140 136 420 414
(1)上述兩對相對性狀中,顯性性狀為
 
、
 

(2)寫出每一雜交組合中兩個親本的基因型,以A和a分別表示抗性的顯隱性基因,B和b表示種皮顏色的顯隱性基因.
一.
 
×
 

二.
 
×
 

三.
 
×
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,序號①、②、③、④代表相關激素,請分析回答:
(1)寒冷刺激后,圖中
 
(填序號)的含量最早增加;圖中③分泌增加幾乎可作用于全身細胞,提高細胞
 
,使機體產生更多熱量.
(2)當飲水過少時,細胞外液滲透壓上升,器官C中的
 
受到刺激產生興奮,使圖中④
 
激素釋放增加,促進器官B中
 
對水的重吸收.
(3)從圖中可看出甲狀腺本身受神經系統(tǒng)的
 
(“直接”、“間接”)調節(jié);甲亢病人③的含量過多,會使神經系統(tǒng)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關過程.圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中②③過程進行的場所分別是
 
.①過程中產生的[H]用于③過程
 

(2)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件不變,葉綠體中C5含量將
 
.如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C3化合物的含量將
 

(3)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.40℃時植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖二中
 
點表示.
(4)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強為圖二中的
 
點對應的光照強度,溫度為圖三中的
 
℃最佳.
(5)如果將植物種在溫室中,寫出提高植物產量的措施(環(huán)境因素)(至少寫2種)
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在遇到緊急情況時,體內一些組織、器官、系統(tǒng)的功能發(fā)生相應改變,以適應變化的外界環(huán)境.如圖為人體調節(jié)該過程的模式圖.請回答下列問題:
(1)②分泌量增加,會導致
 
分泌量減少,此種調節(jié)機制稱為反饋調節(jié).在②分泌量增加的同時,
 
的分泌量也增加,二者協(xié)調作用,保證機體應急反應的順利進行.(填入圖中的標號)
(2)血液的PH、溫度、化學成分等不會發(fā)生明顯的變化,這說明人體具有維持
 
的能力,體現(xiàn)這種能力是在
 
的調節(jié)下,通過各個器官系統(tǒng)的協(xié)調活動實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示哺乳動物的某些生理活動的調節(jié),據(jù)圖回答有關問題:
(1)由下丘腦通過胰島對血糖濃度的調節(jié)屬于
 

(2)在
 
情況下,腎上腺分泌的激素丙即
 
含量增加.
(3)在①、②、③、④四種激素中不是由垂體細胞合成的激素是
 
(填序號).
(4)激素甲與激素乙在生理作用方面的關系稱為
 
,激素乙與腎上腺素的關系則稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是( 。
A、一般來說容易進行無性繁殖的植物,也容易進行組織培養(yǎng)
B、對菊花莖段進行組織培養(yǎng),不加植物激素也能成功
C、植物組織培養(yǎng)的整個過程都需要提供一定的光照
D、移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日

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