4.如圖表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過(guò)程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培養(yǎng)過(guò)程(其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)).

(1)在圖示過(guò)程中,需要用到限制酶的流程是①②(填編號(hào)),步驟③主要使用的酶是DNA連接酶;導(dǎo)入目的基因的步驟有④⑥(填編號(hào)).
(2)在流程⑤中,細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌,該步驟的主要目的是擴(kuò)增目的基因;流程⑦需要運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)過(guò)脫分化和再分化過(guò)程最終形成植株.
(3)判斷該基因工程成功的依據(jù)是玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白,玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀.
(4)抗蟲棉種植可以減少農(nóng)藥、殺蟲劑的使用.這將對(duì)環(huán)保起到重要作用.

分析 1、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
2、分析題圖:圖中①②③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑤是微生物培養(yǎng)過(guò)程,⑥是轉(zhuǎn)化過(guò)程,⑦⑧是植物組織培養(yǎng).

解答 解:(1)獲取目的基因需要用限制酶,構(gòu)建基因表達(dá)載體也需要用限制酶切割質(zhì)粒,即圖中①②過(guò)程需要使用限制酶;步驟③為形成重組DNA的過(guò)程,故主要使用的酶是DNA連接酶;④是目的基因?qū)爰?xì)菌中,⑥是目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中,故導(dǎo)入目的基因的步驟有④⑥.
(2)目的基因?qū)爰?xì)菌后,會(huì)隨著細(xì)菌DNA的復(fù)制而復(fù)制,因此該步驟的目的是擴(kuò)增目的基因.植物細(xì)胞培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程,圖中⑦為植物組織培養(yǎng)過(guò)程,要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化過(guò)程.最終形成植株.
(3)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)即獲得相應(yīng)的蛋白質(zhì)或植株表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀,說(shuō)明基因工程操作成功.
(4)抗蟲棉種植可以減少農(nóng)藥、殺蟲劑的使用,減少了環(huán)境污染.這將對(duì)環(huán)保起到重要作用.
故答案為:
(1)①②DNA連接酶    ④⑥
(2)擴(kuò)增目的基因      植物組織培養(yǎng)     脫分化和再分化
(3)玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白,玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀
(4)環(huán)保

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的細(xì)節(jié);識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)步驟①中所選的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期.
(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí),可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞,ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特點(diǎn).
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體.可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)合成引物,利用PCR技術(shù)技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段.用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在目的基因所在DNA片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段.為將該片段直接連接到表達(dá)載體,所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位點(diǎn).
(4)為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì),用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示通過(guò)突觸傳遞信息的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式釋放B.②處發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C.③對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的識(shí)別不具有專一性D.④一定是某一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜

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12.如圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,據(jù)圖分析判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等
B.該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了物質(zhì)和能量循環(huán)再生原理、物種多樣性等生態(tài)學(xué)原理
C.圖中可以組成的食物鏈?zhǔn)歉适怼膛?/td>
D.甘薯藤青貯的目的通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵,初步分解甘薯藤中的有機(jī)物,有利于奶牛的消化吸收

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19.貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如圖所示.請(qǐng)回答問(wèn)題:

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(2)顯微鏡下觀察到某雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中有2個(gè)巴氏小體,該雌貓的性染色體組成為XXX.高度螺旋化的染色體上的基因由于轉(zhuǎn)錄過(guò)程受阻而不能表達(dá).
(3)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是橙色.現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因型為XAXaY;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其父方(父方/母方/父方和母方/父方或母方)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是減數(shù)第一次(有絲/減數(shù)第一次/減數(shù)第二次)分裂異常.

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9.南瓜易種植,抗病、抗蟲能力強(qiáng),產(chǎn)量高.有人突發(fā)奇想,欲用南瓜生產(chǎn)人胰島素.下圖是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因南瓜的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的目的基因是胰島素生成基因,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)與單鏈互補(bǔ)的引物在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)(酶)作用下進(jìn)行延伸合成子鏈,擴(kuò)增循環(huán)6次可產(chǎn)生64個(gè)目的基因.
(2)載體a是Ti質(zhì)粒,在①過(guò)程中將目的基因插入到載體a的[b]T-DNA上,再通過(guò)②整合到南瓜細(xì)胞染色體的DNA上,得到轉(zhuǎn)基因南瓜細(xì)胞.
(3)過(guò)程③采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),檢測(cè)該轉(zhuǎn)基因南瓜是否可以產(chǎn)生胰島素的方法是抗原-抗體雜交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在西葫蘆的皮色遺傳中,黃皮基因B對(duì)綠皮基因b為顯性,但在另一白色顯性基因E存在時(shí),基因B和b都不能表達(dá).現(xiàn)有基因型為BbEe的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是( 。
A.四種9:3:3:1B.兩種13:3C.三種10:3:3D.三種12:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•南通三模)某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb.如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象.相關(guān)敘述正確的是( )

A.甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含6條染色單體

B.四分體時(shí)期染色體發(fā)生交叉互換,由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C.該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b

D.該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)中酒精的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.作為綠葉中色素提取的溶劑和萃取胡蘿卜素的萃取劑
B.將涂布器浸在酒精中、將外植體放入酒精持續(xù)6-7s均是消毒
C.酸性條件下重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)綠色,用以判斷酵母菌的呼吸方式和果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精
D.用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液

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