溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸小體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜以胞吐方式釋放到突觸間隙 |
B、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)不可能由樹突細胞體軸突 |
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)過程不一定要經(jīng)過反射弧 |
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時間較短,但范圍較廣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
IAA溶液濃度(mol/L) | 0(蒸餾水) | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 |
幼葉鞘增長相對長度 | 2,.6 | 3,.2 | 3,.9 | 5,.1 | 3,.1 | 1,.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的變異為生物進化提供了原材料,也決定了生物進化的方向 |
B、種群是生物進化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標志 |
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進化 |
D、不同物種之間、生物與無機物之間在相互影響中不斷進化進而形成生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:2:3 |
B、4:4:1 |
C、1:1:1 |
D、3:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻 |
B、擱田時排出的水可能對水體造成污染 |
C、擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力 |
D、焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán),實現(xiàn)能量高效利用 |
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