5.下列有關(guān)光合作用敘述，錯(cuò)誤的是       （  ）

A.水的分解發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上    B.光反應(yīng)與暗反應(yīng)中都有許多酶參與

C.溫度降低到0℃，植物仍能進(jìn)行光合作用     D.暗反應(yīng)必需在黑暗處進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過(guò)數(shù)10年的演替發(fā)展為樹(shù)林，下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

B．甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C．演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

D．該過(guò)程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試（解析版） 題型：選擇題

下表相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或結(jié)果分析中，正確的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)操作

結(jié)果或結(jié)果分析

A

用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端，涂到潔凈載玻片中央的甲基綠染液中，蓋上蓋玻片，置于顯微鏡下觀察。

看到染成藍(lán)綠色的線粒體

B

取洋蔥根尖，經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片等步驟制成裝片，將裝片置于顯微鏡下，觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。

若觀察到視野中有長(zhǎng)方形和正方形的植物細(xì)胞，則選擇觀察的區(qū)域不正確。

C

制備酵母菌培養(yǎng)液，接種后置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間。輕輕振蕩幾次培養(yǎng)液，再吸取培養(yǎng)液制成裝片用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)。

若未經(jīng)過(guò)輕輕振蕩幾次，就從培養(yǎng)液中取樣觀察，則計(jì)數(shù)結(jié)果比實(shí)際結(jié)果要偏小。

D

計(jì)數(shù)細(xì)菌培養(yǎng)液中的細(xì)菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。

兩種計(jì)數(shù)方法中，稀釋涂布平板法菌落數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果代表了活菌的實(shí)際數(shù)目。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二第二學(xué)期三月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體局部組織示意圖，據(jù)圖分析不合理的是

A．⑥內(nèi)產(chǎn)生的CO2，從生成場(chǎng)所到達(dá)④至少穿過(guò)10層磷脂分子

B．如果該組織為肝臟組織，則A端比B端胰高血糖素濃度高，但葡萄糖濃度低

C．②通透性大于③，②從⑤回收的大分子蛋白到達(dá)④至少穿過(guò)4層生物膜

D．①④存在著淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞不會(huì)透過(guò)②③，所以抗體的運(yùn)輸不會(huì)是由⑤到達(dá)④，有些情況下可以由④到達(dá)⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二第二學(xué)期三月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物會(huì)使組織液pH升高

B．內(nèi)環(huán)境中蛋白質(zhì)含量最高的是淋巴

C．毛細(xì)血管壁的通透性增強(qiáng)會(huì)引起血漿滲透壓上升

D．穩(wěn)態(tài)被破壞后，細(xì)胞內(nèi)的酶促反應(yīng)會(huì)受到嚴(yán)重影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


10.小麥通過(guò)光合作用首先合成葡萄糖，合成的葡萄糖中，碳、氫、氧三種元素分別來(lái)自（  ）

A.CO2、CO2和H2O          B.CO2、H2O和CO2     

C.CO2、H2O和H2O         D.C5、H2O和CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


17.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”的敘述，正確的一組是(    )

①發(fā)生質(zhì)壁分離后，置于清水中又能復(fù)原的細(xì)胞肯定是活細(xì)胞    ②實(shí)驗(yàn)裝置中，液泡膜和細(xì)胞壁以及它們之間的物質(zhì)與結(jié)構(gòu)相當(dāng)于半透膜，與細(xì)胞質(zhì)、外界溶液一起構(gòu)成滲透系統(tǒng)  ③該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性是發(fā)生質(zhì)壁分離的一個(gè)必要條件    ④選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為觀察對(duì)象，是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞液呈紫色，便于觀察

A．①②         B．②③         C．①④          D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


1、(2013安徽卷)6. 下圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是

A．   根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

B．   外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C．   重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D．  放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


12、(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷，4)撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理，一段時(shí)間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是(　　)

A．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸

B．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸

C．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸

D．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸

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