10.小麥通過光合作用首先合成葡萄糖，合成的葡萄糖中，碳、氫、氧三種元素分別來自（  ）

A.CO2、CO2和H2O          B.CO2、H2O和CO2     

C.CO2、H2O和H2O         D.C5、H2O和CO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甘氨酸能使突觸后膜的Cl-－通道開放，使Cl-－內(nèi)流，從而使得突觸后膜的膜外正電位更高。下列有關(guān)甘氨酸的敘述，正確的是( )

A．使下一個神經(jīng)元出現(xiàn)膜外負(fù)膜內(nèi)正的電位變化

B．甘氨酸通過簡單擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙

C．甘氨酸的釋放使突觸后神經(jīng)元受到抑制

D．在該過程中甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（19分）I．（12分）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)油菜素內(nèi)酯(BR)可以影響植物的光合作用速率，以黃瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，在溫度和光強(qiáng)均適宜的條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請分析回答：

實(shí)驗(yàn)過程：用0.1 mg．L-1 BR（使用酒精作為溶劑）噴施黃瓜植株葉片做實(shí)驗(yàn)組，用等量蒸餾水噴施黃瓜植株葉片做對照組。處理后0h、6h、24 h、72 h、120 h和168 h分別測定凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度，結(jié)果如圖。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高。）

(1)黃瓜幼苗捕獲光能的場所在葉綠體的 上，光合作用過程中，二氧化碳固定后被光反應(yīng)提供的 還原成糖類。

(2) BR可以通過改變氣孔導(dǎo)度來影響 。

(3)請改正實(shí)驗(yàn)過程中的錯誤操作： 。

(4)圖甲結(jié)果表明 。

(5)從圖乙中可以看出，BR處理后24 h內(nèi)，氣孔導(dǎo)度明顯增加，但是從圖丙看，此時胞間CO2濃度的增加并不明顯，結(jié)合圖甲分析，主要原因是 ．

Ⅱ．（7分）美麗中國，魅力中國，是我們守望的家園。圖是某地區(qū)為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)構(gòu)建的農(nóng)業(yè)體系模式圖，請據(jù)圖回答：

(1)構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系有效解決了圖中秸稈、牛糞兩種主要廢棄物的再生利用問題，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用，提高了 ，這主要利用了生態(tài)工程的 原理。

(2)圖中所示生物中屬于分解者的是 ；若牛同化的能量是a kJ，其中最多有 kJ流入蚯蚓體內(nèi)。

(3)若農(nóng)田中一種動物數(shù)量增加會導(dǎo)致另一種動物數(shù)量減少，則它們之間的關(guān)系是 。

(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時間后，會長出多種雜草和小灌木，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會 ，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二第二學(xué)期三月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是

A．血漿蛋白的合成B．受精作用 C．H1N1病毒的增殖D．抗原和抗體的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：


5.下列有關(guān)光合作用敘述，錯誤的是       （  ）

A.水的分解發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上    B.光反應(yīng)與暗反應(yīng)中都有許多酶參與

C.溫度降低到0℃，植物仍能進(jìn)行光合作用     D.暗反應(yīng)必需在黑暗處進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：


15.將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原。下列對這一現(xiàn)象的解釋中，符合生物學(xué)原理的是(    )

A．細(xì)胞死亡，原生質(zhì)層失去選擇透過性，溶質(zhì)和溶劑均進(jìn)入細(xì)胞

B．質(zhì)壁分離后，細(xì)胞外液濃度降低，外界水分子進(jìn)入細(xì)胞

C．K＋和NO3—被細(xì)胞膜選擇吸收進(jìn)入液泡，細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞吸水

D．水分和溶質(zhì)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞使原生質(zhì)層體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：


22.下列關(guān)于綠色植物水分代謝和礦質(zhì)營養(yǎng)的關(guān)系的敘述，正確的是（   ）

    A.水分和礦質(zhì)元素的吸收方式相同

B.水分和礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭恿Σ煌?/p>

C.水分和礦質(zhì)元素都可以從濃度低于細(xì)胞液的溶液進(jìn)入細(xì)胞

D.礦質(zhì)元素可用于合成組成細(xì)胞的化合物，水分全部用于蒸騰作用

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科目：高中生物 來源： 題型：


6、（2013全國卷大綱版） 2.關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A.動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B.動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶

C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D.動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：


17、實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量。下列不屬于控制無關(guān)變量相關(guān)操作的是

A．驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物進(jìn)行饑餓處理

B．驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，先將每一組底物和酶溶液分別置于相同溫度條件下后再混合

C．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住

D．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時剪去兩角

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