(16分)甲圖表示不同生理狀態(tài)下水稻葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種狀況。乙圖表示將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞,測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的光合作用強(qiáng)度的影響結(jié)果。據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)甲圖中的細(xì)胞器 (填圖中序號(hào)①或②)是水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,捕獲光能的色素分布在其內(nèi)的 上。
(2)將玉米的PEPC酶基因?qū)胨炯?xì)胞常常采用 方法;?qū)胨炯?xì)胞后,要通過(guò) 技術(shù)培育成水稻幼苗。
(3)乙圖中原種水稻在a、b、c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞依次處于甲圖的 狀況。在a~d段,影響原種水稻光合作用強(qiáng)度的主要因素是 。
(4)在光照強(qiáng)度為12(×102μmol?m-2?s-1)時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻合成O2量與原種水稻合成O2量的比值是 ,因而轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在______________環(huán)境中。
(1)① 類囊體的薄膜 (2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 植物組織培養(yǎng)(3)Ⅳ、Ⅲ、Ⅰ(3分) 光照強(qiáng)度(1分)(4) 7∶5 強(qiáng)光
【解析】
試題分析:⑴細(xì)胞器①吸收二氧化碳釋放氧氣,說(shuō)明是葉綠體;進(jìn)行光合作用的色素分布在類囊體膜中。⑵將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將含有導(dǎo)入目的基因的體細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因幼苗。⑶圖乙中,a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,與甲圖中的Ⅳ相符;b點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度,與甲圖中的Ⅲ相符;c點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,與甲圖中的Ⅰ相符;在a~d段,隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用速率不斷加強(qiáng),因此限制因素為光照強(qiáng)度。⑷氧氣的合成速率表示真光合作用速率=凈光合作用速率(氧氣的釋放量)+呼吸作用速率,因此在光照強(qiáng)度為12(×102μmol?m-2?s-1)時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻的真光合作用速率為35,原水稻的真光合作用速率為25,即比例為7:5;由于轉(zhuǎn)基因水稻的真光合作用速率大于原水稻的真光合作用速率,因此轉(zhuǎn)基因水稻更適合種在強(qiáng)光照下。
考點(diǎn):本題主要考查光合作用和呼吸作用過(guò)程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和識(shí)圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:綜合題
農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要獲得該抗病基因,可采用__________、__________等方法。為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中,常用的運(yùn)載體是__________。
(2)要使運(yùn)載體與該抗病基因連接,首先應(yīng)使用__________進(jìn)行切割。假如運(yùn)載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是( )
(3)切割完成后,采用__________將運(yùn)載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為_(kāi)_________。
(4)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌,然后用該農(nóng)桿菌去__________棉花細(xì)胞,利用植物細(xì)胞具有的__________性進(jìn)行組織培養(yǎng),從培養(yǎng)出的植株中__________出抗病的棉花。
(5)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是( )
A.淀粉 B.脂類
C.蛋白質(zhì) D.核酸
(6)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的__________是由該表達(dá)產(chǎn)物來(lái)體現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是( )
A.生物的呼吸作用 B.某些細(xì)菌的化能合成作用
C.分解者的分解作用 D.森林火災(zāi)
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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的( )。
A.體積 B.表面積 C.物像的面積 D.長(zhǎng)度或?qū)挾?/p>
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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子,某校的生物興趣小組成員相約去公園玩。公園里,空氣新鮮,草色清脆,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹(shù)枝上黃鸝悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹(shù)都是一個(gè)品種的。微風(fēng)佛,總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下,大家紛紛撿完整的花朵,準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本。讀完本段文字,請(qǐng)選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的選項(xiàng)( )
A.公園 桃花林 一只黃鸝 綠柳 B.公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花
C.公園 桃花林 一只燕子 綠柳 D.公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花
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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三8月摸底考試?yán)砭C試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)
B.從圖示可確定該細(xì)胞只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①中含有少量的DNA分子
D.結(jié)構(gòu)③具有雙層膜,有進(jìn)一步加工蛋白質(zhì)的作用
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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2012·安慶模擬)甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng)。請(qǐng)據(jù)圖回答。
⑴假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有_____ (填圖中標(biāo)號(hào));藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是______________________________。
(2)請(qǐng)寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:___________________。
(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的______和______(填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是__________________________。
(4)影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是________和________。
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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì),下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料
B.甲過(guò)程中釋放的能量可以用于C3還原或細(xì)胞分裂
C.丁過(guò)程中合成ATP所需能量可以是電能
D.催化乙和丙過(guò)程的酶應(yīng)該是同一種酶
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科目:高中生物 來(lái)源:[中學(xué)聯(lián)盟]2016屆黑龍江哈四中高一下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是:
A.某種生物抗藥性個(gè)體的產(chǎn)生是自然選擇的結(jié)果
B.基因頻率的定向改變,標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C.通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程,形成了多樣的生態(tài)系統(tǒng)
D.在自然選擇的作用下,生物產(chǎn)生了定向變異
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