圖是甲、乙細(xì)胞間信息交流的模型,a表示信息分子,下列與之相符的敘述是( 。
A、若甲是T淋巴細(xì)胞,乙是B淋巴細(xì)胞,則a是淋巴因子
B、若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是雄性激素
C、若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,則a是胰島素
D、若甲是傳出神經(jīng)元,乙是傳入神經(jīng)元,則a是神經(jīng)遞質(zhì)
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),動物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題考查細(xì)胞間的信息交流的知識,如果細(xì)胞甲是T淋巴細(xì)胞,可分泌淋巴因子,作用于B淋巴細(xì)胞;雄性激素不是精子產(chǎn)生的,雄性激素也不作用于卵細(xì)胞;如果細(xì)胞甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,則分泌的激素是胰高血糖素;若a是神經(jīng)遞質(zhì),甲是傳入(或中間)神經(jīng)元,乙是傳出神經(jīng)元.
解答: 解:A、如果細(xì)胞甲是T淋巴細(xì)胞,可分泌淋巴因子,作用于B淋巴細(xì)胞,A正確;
B、雄性激素不是精子產(chǎn)生的,雄性激素也不作用于卵細(xì)胞,B錯誤;
C、如果細(xì)胞甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,則分泌的激素是胰高血糖素,C錯誤;
D、若a是神經(jīng)遞質(zhì),甲是傳入(或中間)神經(jīng)元,乙是傳出神經(jīng)元,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細(xì)胞間的信息交流的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的說法有幾項是正確的( 。
①興奮在神經(jīng)元之間的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
②胰島素的分泌不僅僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)
③胰島素抑制胰高血糖素分泌,胰高血糖素抑制胰島素分泌,因此兩激素相互拮抗
④垂體分泌的生長素可促進(jìn)人體生長
⑤促甲狀腺激素從合成到最后發(fā)揮作用總共穿過0層生物膜
⑥激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶在發(fā)揮作用后即被滅活
⑦造血干細(xì)胞可在骨髓中成熟形成B細(xì)胞,與體液免疫過程密切相關(guān).
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植、動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答有關(guān)問題(注:除特別提示外,[]內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填相應(yīng)文字.)

Ⅰ.分析圖1植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列小題:
(1)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中由于[]
 
和[]
 
的存在,決定了其所代表生物的代謝類型與蛔蟲不同.
(2)要鑒定圖中5的主要成分,應(yīng)選用的試劑是
 

(3)若該細(xì)胞是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不該有的結(jié)構(gòu)是
 
(寫結(jié)構(gòu)名稱).該細(xì)胞在增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
(寫結(jié)構(gòu)名稱).
(4)若將該細(xì)胞誘導(dǎo)成愈傷組織,則結(jié)構(gòu)[1]將變
 

Ⅱ.分析圖2動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列小題:
(1)該細(xì)胞具有生物膜結(jié)構(gòu)的是圖中
 
(寫標(biāo)號).
(2)決定細(xì)胞有絲分裂后期染色體運動方向的細(xì)胞器是[]
 

(3)若該細(xì)胞為癌細(xì)胞,則其特點之一是細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使得細(xì)胞間的黏著性減小,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在體內(nèi)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,現(xiàn)已在許多領(lǐng)域取得可喜的成果.如圖為英國愛丁堡大學(xué)利用綿羊乳腺生產(chǎn)人類抗胰蛋白酶(一種治療肺泡纖維化病變的多肽藥物)的大致過程,請據(jù)圖分析:

(1)如果抗胰蛋白酶基因過少,常用
 
技術(shù)擴增.
(2)①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程是基因工程的
 
,此過程需要使用的工具酶是限制酶和
 
.為了使抗胰蛋白酶基因在乳腺組織中表達(dá),還需要在抗胰蛋白酶基因序列前加上
 

(3)圖中②常用的方法是
 
.過程常常選擇受精卵作為受體細(xì)胞的主要原因是受精卵細(xì)胞的全能性
 

(4)圖中④過程所使用的胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
階段,才能進(jìn)行胚胎移植.培養(yǎng)牛胚胎的培養(yǎng)液中,除了一些無機鹽和有機鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)物質(zhì),以及
 
等物質(zhì).
(5)為檢測抗胰蛋白酶基因是否成功表達(dá)出蛋白質(zhì),可采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是(  )
A、三倍體植株可由受精卵發(fā)育而來
B、生物的變異都可以遺傳給后代
C、染色體結(jié)構(gòu)變異不改變基因結(jié)構(gòu)
D、基因重組過程中能產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)兩種重要化合物A和B的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A、人體中構(gòu)成B的元素只有圖示5種,構(gòu)成A的元素除圖示外還有Fe、S等
B、ATP脫去2個磷酸基團(tuán)后可作為B的基本組成單位之一
C、B徹底水解產(chǎn)生的單糖,可與半乳糖脫水縮合成乳糖
D、由a形成A、b形成B的過程中均有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

篩選是生物工程技術(shù)中的一個重要環(huán)節(jié).下列關(guān)于生物工程對所需要的對象進(jìn)行篩選敘述中,錯誤的是( 。
A、基因工程育種中依據(jù)標(biāo)記基因?qū)κ欠癯晒?dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞進(jìn)行篩選
B、遺傳育種中,利用病菌侵染法,對所育植物品種的抗病性進(jìn)行篩選
C、單倍體育種中通過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體需要篩選出符合要求的幼苗
D、細(xì)胞工程中,利用雙親細(xì)胞的特性篩選出雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖處于細(xì)胞分裂間期的是小鼠的造血干細(xì)胞.與此圖相關(guān)的分析錯誤的是( 。
A、細(xì)胞分裂時染色單體的形成在前期
B、T細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育成熟的
C、過程③中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、過程②中細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用被子植物的花藥進(jìn)行培養(yǎng)植株時,最好采集什么時期的花藥進(jìn)行接種(  )
A、四分體時期B、單核期
C、雙核期D、任何時期都可以

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