科目:高中生物 來源: 題型:
A、供能場所都是線粒體 |
B、蛋白質(zhì)合成所相同 |
C、遺傳物質(zhì)都是DNA |
D、共用同一套密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)既是參與機體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) |
B、該過程中參與的激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后再次進入血漿參與體液運輸 |
C、該過程中機體產(chǎn)生的抗體不能與進入細(xì)胞的抗原特異性結(jié)合 |
D、該過程中效應(yīng)T細(xì)胞會裂解被病毒入侵的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲是T淋巴細(xì)胞,乙是B淋巴細(xì)胞,則a是淋巴因子 |
B、若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是雄性激素 |
C、若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,則a是胰島素 |
D、若甲是傳出神經(jīng)元,乙是傳入神經(jīng)元,則a是神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基和植物組織消毒滅菌的方法相同,目的都是防止微生物感染 |
B、對①過程中進行誘變處理后,可能會篩選出抗逆性強的突變體 |
C、②表示再分化,基因選擇性表達的調(diào)控使不同細(xì)胞中的核酸和蛋白質(zhì)均不相同 |
D、不同階段的培養(yǎng)基中植物激素的種類和比例均應(yīng)保持相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合 |
B、變形蟲能伸出偽足 |
C、核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細(xì)胞核 |
D、吞噬細(xì)胞吞噬病菌 |
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