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（8分）番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產生活需要，科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的

番茄新品種。操作流程如圖，請回答：

(1)在番茄新品種的培育過程中，將目的基因導入受體細胞的方法最可能叫做           

(2)從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結合直接導致了            無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

(3)普通番茄細胞導入目的基因后，經③過程形成               ，然后誘導出試管苗，進一步培養(yǎng)成正常植株。

（4）如圖甲，獲得目的基因后，構建重組DNA分子需要用                        （2分）作用于圖中的              處

（5）如圖乙是該目的基因表達過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸相同否？

         說明理由                                                 

 

【答案】

(1)農桿菌轉化法  (2)多聚半乳糖醛酸酶    (3)愈傷組織

（4）限制性內切酶、DNA連接酶     a   （5）不同，3是核糖核苷酸，4是脫氧核糖核苷酸

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年福建省廈門市同安一中高二下學期期中考試生物卷 題型：綜合題

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產生活需要，科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的
番茄新品種。操作流程如圖，請回答：
（1）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因導入受體細胞的方法叫做＿＿＿＿＿＿。
（2）從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結合直接導致了＿＿＿＿＿＿無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
（3）普通番茄細胞導入目的基因后，經③過程形成＿＿＿＿＿＿，然后誘導出試管苗，進一步培養(yǎng)成正常植株。
 
（4）如圖甲，獲得目的基因后，構建重組DNA分子所用的限制性內切酶作用于圖中的＿＿＿＿＿＿處，DNA連接酶作用于＿＿＿＿＿＿處。（填“a”或“b”）
（5）如圖乙是該目的基因表達過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸相同否？＿＿＿＿＿＿說明理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2010屆廣東省梅州市曾憲梓中學高二理綜生物卷 題型：綜合題

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產生活需要，科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖，請回答：
 
(1)過程①需要的工具酶有限制性內切酶和＿＿＿＿＿＿＿＿。限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列為何？（  ）

A．BamHI和EcoRI；末端互補序列—AATT—
B．BamHI和HindⅢ；末端互補序列—GATC—
C．EcoRI和HindⅢ；末端互補序列—AATT—
D．BamHI和BglII；末端互補序列—GATC—
(2)在構建基因表達載體時，重組DNA中除插入目的基因外，還需要有＿＿＿＿、終止子以及＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)在番茄新品種的培育過程中，將目的基因導入受體細胞的方法叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在基因工程中把人的生長激素基因導入鼠受精卵的常用方法叫做＿＿＿＿＿＿＿。
(4)從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結合直接導致了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因？＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省揚州市邗江區(qū)高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產生活需要，科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖，請回答：

 

（1）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因導入受體細胞的方法叫做          。

（2）從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結合直接導致了                 無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

（3）普通番茄細胞導入目的基因后，經③過程形成       ，然后誘導出試管苗，進一步培養(yǎng)成正常植株。

甲
 

（4）如圖甲，獲得目的基因后，構建重組DNA分子所用的限制性內切酶作用于圖中的      處，DNA連接酶作用于       處。（填“a”或“b”）

（5）如圖乙是該目的基因表達過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸相同否？   

說明理由                                              。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省鹽城市高二下學期期中試題生物卷 題型：綜合題

（10分）番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產生活需要，科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。（操作流程如下圖）請回答：

（1）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因導入受體細胞的方法叫做＿＿＿＿＿，早期的基因工程操作大都采用原核細胞作為受體細胞，該細胞與真核細胞共有的細胞器是＿＿＿＿＿。

（2）從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結合直接導致了＿＿＿＿＿無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因？＿＿＿＿＿。

（3）普通番茄細胞導入目的基因后，先要接種到誘導培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經＿＿＿＿＿過程后得到＿＿＿＿＿，然后再轉接到分化培養(yǎng)基上，誘導出試管苗，然后進一步培養(yǎng)成正常植株。獲得的轉基因植物經有性生殖獲得的后代，是否也具有轉基因特性？＿＿＿＿＿。

（4）要檢測普通番茄細胞中染色體的DNA上是否插入了抗多聚半乳糖醛酸酶基因，在分子水平上，采用＿＿＿＿＿進行檢測；要檢測普通番茄細胞中是否翻譯了抗多聚半乳糖醛酸酶基因，在分子水平上，采用＿＿＿＿＿進行檢測，除此之外還可以進行＿＿＿＿＿的鑒定。

 

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