下列生命活動(dòng)不是由基因控制的是( )。

A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞衰老

C．細(xì)胞凋亡 D．細(xì)胞壞死

D

【解析】

試題分析：細(xì)胞壞死指細(xì)胞在種種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡，與基因控制無關(guān)，故選D項(xiàng)。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和壞死的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說法正確的

①檢測(cè)生物組織中的油脂 ②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

③探究DNA的復(fù)制過程 ④光合色素的提取和分離

A．①②均使用光學(xué)顯微鏡

B．①④均使用無水乙醇

C．②③均使用同位素標(biāo)記法

D.③④均使用離心技術(shù)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高二下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、性狀以及二者關(guān)系的敘述正確的是

A．基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子

B．性狀受基因的控制，基因發(fā)生突變，該基因控制的性狀一定改變

C．基因能夠通過復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞

D．通過控制酶的合成從而直接控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是( )。

A．玉米種子萌發(fā)長成新植株

B．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種細(xì)胞

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是( )。

①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性

④分化過程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變

A．①② B．②③

C．①②③ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

美籍華人錢永健、美國的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。GFP會(huì)發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中重組質(zhì)粒的形成，需要用限制酶對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行剪切。如果限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)（用“↓”表示）是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—；在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有一個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過上述兩種不同的限制酶處理后，在DNA連接酶的作用下 （填“能”或“不能”）連接成重組質(zhì)粒，理由是 。

（2）在②過程中對(duì)轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞進(jìn)行篩選，比較簡易的方法是通過設(shè)備檢測(cè)被培養(yǎng)的細(xì)胞 ；綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的________中合成，寫出這一過程中的遺傳信息傳遞圖【解析】
_________________________________________（2分）。

（3）在③過程中培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常含有 、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等。

（4）在核移植過程中，供體細(xì)胞一般要選用傳代到________代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞，原因是__________________________________________________________________；乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是________________________。

（5）錢永健通過 工程技術(shù)，改變氨基酸排序，造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白，并能讓它們發(fā)光更久、更強(qiáng)烈。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)具有多個(gè)標(biāo)記基因和多個(gè)限制酶切點(diǎn)，最為常用的是噬菌體

B．要獲得相同的黏性末端，應(yīng)用同種b去切割a和d

C．c連接雙鏈間的氫鍵，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞中即可表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是

A

B

C

D

供體

質(zhì)粒

提供目的基因的生物

提供目的基因的生物

大腸桿菌等

手術(shù)刀

限制性核酸內(nèi)切酶

DNA連接酶

限制性核酸內(nèi)切酶

DNA連接酶

縫合針

DNA連接酶

限制性核酸內(nèi)切酶

DNA連接酶

限制性核酸內(nèi)切酶

載體

提供目的基因的生物

質(zhì)粒

質(zhì)粒

提供目的基因的生物

受體

大腸桿菌等

大腸桿菌等

大腸桿菌等

質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）回答有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)研究問題：

Ⅰ．科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對(duì)植物背地（向上）生長的影響。

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的___________。

（2）實(shí)驗(yàn)一、科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別檢測(cè)P側(cè)和D側(cè)的IAA含量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的___________生長較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性。

（3）實(shí)驗(yàn)二、科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C－IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6 h后分別測(cè)定兩組不接觸14C—IAA溶液一端的14C—IAA相對(duì)濃度，結(jié)果如圖2。A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明_________________________，并且______________側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)。

Ⅱ．圖甲為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭�。‥）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖。圖乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，據(jù)圖回答問題：

（4）當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)側(cè)電位變化為____________。現(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有_______。

（5）嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中[ ]______________上的特異性受體結(jié)合使其失去與____________結(jié)合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞。

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