下列有關遺傳變異的說法,正確的是( )
A.藍藻、毛霉的遺傳物質都是DNA,都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律
B.基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異,都是生物進化的根本原因
C.DNA的復制、轉錄、翻譯過程中都可能出錯,發(fā)生的變異都是基因突變
D.由于同源染色體間的聯(lián)會互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示細胞中所含的染色體,下列有關敘述正確的是( )
A.圖a含有2個染色體組,圖b含有3個染色體組
B.如果圖b表示體細胞,則圖b代表的生物一定是三倍體
C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞,則該生物一定是二倍體
D.圖d代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的,是單倍體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種植物在夏季晴天的一晝夜內CO2吸收量的變化情況,正確的判斷是 ( )
A.ce段下降主要是由于氣孔關閉造成的
B.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度
C.ce段與fg段光合速率下降的原因相同
D.該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省潮州市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為某植物葉肉細胞中的兩結構及物質轉移示意圖,表2為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照,不同溫度條件下O2或CO2的變化速率。結合所學知識,回答下列問題:
(1)圖1結構甲中嵴的作用是___________,a代表的物質是_______,b能否___________(填“能”或“不能”)代表葡萄糖。
(2)根據(jù)表2推測,圖1結構乙中酶的最適溫度為___________。
(3)在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細胞中物質b的去向是______________________。
(4)幼苗生長發(fā)育成熟后,開花結果。若摘除此時的花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是______
(5)若實驗探究不同光照強度對光合作用速率的影響,則實驗應控制哪些無關變量_____________(至少寫兩點)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省潮州市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關圖中細胞生命歷程的敘述正確的是
A.癌變前后,細胞內的基因相同
B.細胞中的水分減少、色素積累是細胞衰老的特征
C.細胞的分化只能發(fā)生在胚胎發(fā)育時期
D.都始終存在核膜、核仁等結構
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中,敘述中不正確的是( )
A.證明DNA 是“注入”細菌內的物質,可用同位素 32P、35S 分別標記噬菌體的 DNA 和蛋白質
B.侵染過程的“合成”階段,以噬菌體 的DNA 作為模板,而氨基酸、核苷酸、ATP、酶、場所等條件均由細菌細胞提供
C.該實驗不能證明蛋白質不是遺傳物質,若要證明,需用分離出的蛋白質與細菌共同培養(yǎng),再作觀察并分析
D.若用32P 對噬菌體雙鏈 DNA 標記,再轉入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制 n 次,則含32P 的 DNA 應占子代 DNA 總數(shù)的比例為1
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBb(位于非同源染色體上)的小麥,將其花粉培養(yǎng)成幼苗,用秋仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為( )
A.4種,1:1:1:1 B.2種,3:1
C.1種,全部 D.4種,9:3:3:1
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一段多核苷酸鏈中堿基組成為30%的A,30%的C、20%的G、20%的T。它可能是一段( )
A.雙鏈DNA B.單鏈DNA C.雙鏈RNA D.單鏈RNA
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高二上入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的說法正確的是()
A.森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性差
B.人造單純林易受到破壞的主要原因是由于營養(yǎng)結構簡單,自我調節(jié)能力小
C.如果生態(tài)系統(tǒng)受到外來干擾,生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定會被破壞
D.只要增加生態(tài)系統(tǒng)物種種類,就能保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)
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