【題目】下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是（ ）

A.生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ)

B.實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的循環(huán)多級利用

C.實現(xiàn)廢物資源化，減少環(huán)境污染

D.對害蟲進行生物防治可提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【答案】B

【解析】

B、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動、逐級遞減，故B錯誤。

A、生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)原理為導(dǎo)向建立的，故A正確；

CD、生態(tài)農(nóng)業(yè)能實現(xiàn)廢物資源化，減少環(huán)境污染，同時對害蟲進行生物防治可提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，故CD均正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A. 該反射弧中屈肌既是感受器也是效應(yīng)器

B. b神經(jīng)元的活動可以受大腦皮層的控制

C. a點受到有效刺激后膜內(nèi)電位由正變負

D. c處施加刺激引起的伸肌收縮屬于反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不分裂的細胞中，含有一個染色體組的是（ ）

A.單倍體馬鈴薯的體細胞B.雄性蜜蜂的體細胞

C.人體成熟的紅細胞D.白化玉米幼苗的體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細胞膜和核膜
B.線粒體和核膜
C.細胞膜和核糖體
D.線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某基因的表達過程示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A.①是DNA，其雙鏈均可作為②的轉(zhuǎn)錄模板

B.一個mRNA分子相繼結(jié)合多個核糖體，形成多條不同肽鏈

C.③是核糖體，翻譯過程③由3′向5′方向移動

D.④是tRNA，能識別mRNA上的密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】c-myc蛋白調(diào)控細胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定，合成后很快就被降解，而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導(dǎo)劑（PA）處理某種癌細胞，并檢測c-myc基因的表達情況，結(jié)果如圖。以下相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. c-myc蛋白能抑制細胞的分化

B. c-myc基因表達增強抑制細胞癌變

C. PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細胞的增殖

D. 可用單抗檢測c-myc基因的表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了遺傳信息傳遞與表達的過程。結(jié)合下圖分析，敘述錯誤的是

A. c過程中不發(fā)生堿基互補配對

B. b、e過程的原料均為核糖核苷酸

C. HIV遺傳信息的流向包括d、a、b、c路徑

D. 大腸桿菌b過程可發(fā)生在擬核區(qū)和細胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個用 15N 標記的 DNA 放到 14N 的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次， 將每次復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進行離心，圖中分別代表復(fù)制 1 次、2 次、3 次 后的分層結(jié)果的是（ ）

A. c、e、f B. c、e、b C. a、b、d D. c、a、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖代表同一個動物體內(nèi)的甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。下圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說法錯誤的是

A. a、d、e三種激素均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. b、c兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用

C. 分泌d的細胞和分泌e的細胞所具有的核酸完全相同

D. 人體幼年時缺少激素a和缺少激素b所患的疾病是不同的

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同步練習(xí)冊答案