【題目】以性染色體決定生物性別的方式有多種。果蠅的性別決定方式為XY型,鴨的性別決定方式是ZW型,蝗蟲(chóng)的性別決定方式為XO型(XX為雌性,XO為雄性,其中O表示空缺);卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題。

(1)某正;认x(chóng)的體細(xì)胞中有23條染色體,則該個(gè)體的性別是____性,若對(duì)該種蝗蟲(chóng)進(jìn)行基因組測(cè)序,則應(yīng)該測(cè)定____條染色體的DNA序列。

(2)在自然野鴨種群中,通常雄鴨的性染色體組成是____。研究人員選擇一定數(shù)量的性染色體為ZW的鴨胚,在其性別分化前,用某種物質(zhì)處理,發(fā)現(xiàn)有16. 67%的鴨胚發(fā)育成具有完整雄性生殖器官的雄鴨,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明生物的性狀是____的結(jié)果。

(3)右圖為雌果蠅M的兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況,它們分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀,其中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性。若該果蠅與果蠅N雜交產(chǎn)生的F1雌蠅中,紅眼:白眼=1:1,細(xì)眼:粗眼=3:1,則果蠅N的基因型為__,F(xiàn)1的細(xì)眼白眼雌蠅中純合體所占比例為_____

【答案】 12 ZZ 基因(遺傳物質(zhì))和環(huán)境共同作用 RrXeY 1/3

【解析】試題分析:以題意中“相應(yīng)生物的性別決定方式”為解題的切入點(diǎn),圍繞性別決定和伴性遺傳的知識(shí)并與人類的基因組測(cè)序建立聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1) 某正;认x(chóng)的體細(xì)胞中有23條染色體,說(shuō)明該個(gè)體的性染色體組成為XO,因此性別是雄性。若對(duì)該種蝗蟲(chóng)進(jìn)行基因組測(cè)序,則應(yīng)該測(cè)定11條常染色體和1條X染色體,即12條染色體的DNA序列。

(2) 鴨的性別決定方式是ZW型,所以在自然野鴨種群中,通常雄鴨的性染色體組成是ZZ,雌鴨的性染色體組成是ZW性染色體為ZW的鴨胚,在其性別分化前用某種物質(zhì)處理后,有16.67%的鴨胚發(fā)育成具有完整雄性生殖器官的雄鴨,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明生物的性狀是基因(遺傳物質(zhì))和環(huán)境共同作用的結(jié)果。

(3)依題意和圖示分析可知:雌果蠅M的基因型為RrXEXe,與果蠅N雜交產(chǎn)生的F1雌蠅中,紅眼:白眼=1:1,細(xì)眼:粗眼=3:1,說(shuō)明果蠅N的基因型為RrXeY,進(jìn)而推知F1中細(xì)眼白眼雌蠅的基因型及其比例為RRXeXeRrXeXe=1∶2,其中純合體(RRXeXe)所占比例為1/3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因D控制蛋白質(zhì)的合成。研究發(fā)現(xiàn),在基因D中部插人某小段DNA序列后,引起該生物性狀改變。該段DNA序列的插人會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)

A. 基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 B. 染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

C. 染色體的基因數(shù)目發(fā)生改變 D. 染色體的基因排列順序發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)①⑤這五種生物進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示

比較項(xiàng)目

細(xì)胞壁

無(wú)

無(wú)

無(wú)

所含核酸種類

DNA

DNARNA

DNARNA

DNARNA

DNARNA

是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律

其中最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程成功地把一位女性血友病X染色體隱性遺傳患者的造血干細(xì)胞進(jìn)行改造,使其凝血功能恢復(fù)正常。如果該女性與一正常男性結(jié)婚,他們的子女表現(xiàn)型為( )

A兒子、女兒全部正常

B兒子、女兒中各有一半正常

C兒子全部患病,女兒全部正常

D兒子全部正常,女兒全部患病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為36%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( )

A4/9 B5/9 C6/21 D15/21

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】香瓜的青皮和白皮由A-a、B-b、D-d三對(duì)基因共同決定,三對(duì)基因與瓜皮顏色的關(guān)系如下圖1所示;蛐蜑锳_B_dd的個(gè)體表現(xiàn)為青皮,其余則為白皮,F(xiàn)有三組純種親本雜交,其后代的表現(xiàn)型及比例如下表2所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙三組親本中白皮香瓜的基因型分別是___、___、___。

(2)從____組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可判斷,A-a、B-b、D-d三對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律。

(3)乙組Fz中的白皮香瓜個(gè)體分別自交,后代中出現(xiàn)青皮香瓜的概率是____

(4)花青素的合成過(guò)程是在基因的復(fù)雜調(diào)控下完成的,由此可以看出基因與性狀的關(guān)系是__。(答出兩點(diǎn))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中的常用方法。下列有關(guān)運(yùn)用同位素標(biāo)記法實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是

A3H標(biāo)記的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程

B卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑

C用含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌證明了DNA的半保留復(fù)制方式

D赫爾希和蔡斯用含35S的噬菌體侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積)不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同,也可表示不同氧氣濃度時(shí)的細(xì)胞呼吸的方式不同,測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖:

關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動(dòng)x和y(mm),向左移動(dòng)表示為正值,向右移動(dòng)表示為負(fù)值。請(qǐng)回答:

(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________

(2)x代表____________值,y代表____________,則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為__________。(用x,y表示)

(3)若測(cè)得x=l80mm、y=50mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。(保留兩位小數(shù))

(4)若呼吸底物為葡萄糖,且測(cè)得x=300mm、y=—100mm,則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________

(5)為使測(cè)得X和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置—對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入______。設(shè)對(duì)照組的目的是______________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大氣C02濃度增加不僅導(dǎo)致全球氣候變暖,也影響植物光合作用。為研究高濃度C02對(duì)水稻光合作用的影響,測(cè)定了不同C02濃度下處于抽穗期水稻不同時(shí)刻的凈光合作用速率的變化,如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在環(huán)境濃度C02條件下,9:30時(shí)限制水稻光合作用的環(huán)境因素是____________(答兩點(diǎn))。

(2)環(huán)境濃度C02和高濃度C02條件下,水稻的凈光合速率不同。要了解兩種C02濃度下不同時(shí)刻光合速率的變化,還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是___________

(3)若在環(huán)境濃度C02和高濃度條C02件下,呼吸速率差異不明顯。與環(huán)境濃度C02相比,在高濃度C02條件下,相同時(shí)刻水稻的光反應(yīng)速率________(填“較高”、“相同”或“較低”),其原因是__________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案