請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）構(gòu)成人體蛋白質(zhì)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）該化合物由
 
個(gè)氨基酸組成，共有
 
個(gè)氨基，共有羧基
 
個(gè)，共有肽鍵
 
個(gè)，肽鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
，它們的R基序號(hào)依次是
 
．
（3）該化合物中屬于肽鍵的序號(hào)是
 
，此化合物稱為
 
．
（4）該化合物形成后比原來(lái)的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量總和減少了
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，其中①是氨基（-NH2）；②、④、⑥和⑧表示R基團(tuán)（依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH）；③⑤⑦是肽鍵（-CO-NH-）；⑨是羧基（-COOH）．
解答： 解：（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）該化合物由4個(gè)氨基酸組成，共含有3個(gè)肽鍵（-CO-NH-）；該化合物共有2個(gè)氨基（①和②處），3個(gè)羧基（⑥、⑧、⑨處）；由以上分析可知，它們的R基序號(hào)依次是②、④、⑥、⑧．
（3）由以上分析可知，③、⑤、⑦表示肽鍵；該化合物是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，稱為四肽．
（4）該化合物形成過(guò)程中共脫去3個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少18×3=54．
故答案為：
（1）
（2）4  2   3  3-CO-NH-②、④、⑥、⑧
（3）③、⑤、⑦四肽
（4）54
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）脊椎動(dòng)物細(xì)胞從G2期→M期的過(guò)程中，有關(guān)MPF作用的正確敘述是（　�。�
A、MPF是由cdc2（CDK1）與cyclinB結(jié)合形成的促進(jìn)G2→M復(fù)合物
B、cdc2-161-14-15磷酸化是活性cdc2所必需的
C、-14-15去磷酸化及cyclinB降解后導(dǎo)致細(xì)胞從G2→M
D、活化的cdc2靶位點(diǎn)是在核膜染色質(zhì)和某些細(xì)胞上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1999年4月23日晚9時(shí)，在廣州中山醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院出生一健康女嬰，她是我國(guó)首例第三代試管嬰兒，父母身體健康．嬰兒的母親7年前生下一男嬰，孩子一歲后發(fā)�。詈笏烙谀X出血，5年后，她第二次懷孕6個(gè)月時(shí)，到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷，發(fā)現(xiàn)胎兒是男孩，而且是血友病患者，遂引產(chǎn)．夫婦二人最后來(lái)到中山醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院做試管嬰兒．醫(yī)生培養(yǎng)了7個(gè)可做活體檢查的胚胎，并抽取每個(gè)胚胎1～2個(gè)細(xì)胞進(jìn)行檢查后，選擇了兩個(gè)胚胎進(jìn)行移植，最后一個(gè)移植成功．根據(jù)此資料回答下列問(wèn)題：
（1）試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕、生產(chǎn)的過(guò)程相同之處是
 
，不同點(diǎn)在于
 
．
（2）血友病的遺傳方式為
 
，如果用H（h）表示血友病基因或正�；�，則父、母親的基因分別是
 
和
 
．如果該夫婦再生一男孩，患血友病的概率是
 
．
（3）醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個(gè)細(xì)胞后，可通過(guò)觀察
 
，判斷早期胚胎的性別，你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性胚胎進(jìn)行移植，原因是
 
．應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)，現(xiàn)在人們已能夠選取最理想的胚胎，其基因型應(yīng)該是
 
．自然狀態(tài)下，出現(xiàn)這樣胚胎的概率是
 
．該實(shí)例體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)和人類生活的重要意義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)），
 
（填標(biāo)號(hào)）中的遺傳物質(zhì)的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律．
（2）若此細(xì)胞為能分泌抗體的細(xì)胞，則其產(chǎn)生于
 
階段．抗體從產(chǎn)生到分泌出細(xì)胞外，所經(jīng)歷的途徑依次可表示為
 
 （用箭頭和標(biāo)號(hào)表示）．
（3）若此細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，則其對(duì)病菌吞噬清除作用屬于
 
免疫．
（4）著培養(yǎng)此細(xì)胞，則培養(yǎng)液中通常應(yīng)含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素、
 
等營(yíng)養(yǎng)成分，此細(xì)胞的子細(xì)胞中有的可能無(wú)限地傳代下去，這種傳代細(xì)胞稱為
 
．
（5）如圖示結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞（肌細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞），其核內(nèi)所含DNA和細(xì)胞內(nèi)所含的RNA種類是否相同？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①過(guò)度疲勞時(shí)，B中代謝產(chǎn)物的大量積累，導(dǎo)致[B]組織液滲透壓
 

②嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良使血漿蛋白含量下降，[
 
]
 
的滲透壓
 
，因而水分向
 
；③淋巴循環(huán)[
 
]受阻．以上原因都可能使組織液的量
 
而出現(xiàn)
 

現(xiàn)象．
（2）根據(jù)圖2回答問(wèn)題：圖中的毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)）
 
；CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是
 
．
（3）示意圖3中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A
 
、B
 
、C
 
．
（4）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)．完成這一反射活動(dòng)的反射弧是
 
，這種反射屬于
 
反射．
（5）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)?div id="6ubjlmu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）靜息時(shí)，乙圖中①處內(nèi)外電位呈
 
．
（3）縮手反射時(shí)，將興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
，可與B的
 
發(fā)生特異性結(jié)合，引起B(yǎng)的膜電位變化．
（4）為興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：

（1）A包括
 
元素．
（2）B的名稱叫
 
，1分子的B是由
 
、
 
 和
 
 組成的．
（3）可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察到D，E在細(xì)胞中的分布，物質(zhì)D被
 
染成
 
色，物質(zhì)E被
 
染成
 
色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（在[]中填數(shù)字，在上填文字，數(shù)字與文字全對(duì)才給分）
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
做實(shí)驗(yàn)材料．
（2）氨基酸在[
 
]
 
上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[
 
]
 
 的運(yùn)輸和[
 
]
 
的加工再分泌出細(xì)胞．此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[
 
]
 
來(lái)提供能量．要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中1-6表示不同的物鏡與目鏡，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．有關(guān)描述正確的是（　　）
A、1、2、5、6均為目鏡，3、4均為物鏡；且1比2的放大倍數(shù)小，3比4放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用4
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)標(biāo)本→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、欲獲得最小放大倍數(shù)的觀察效果甲圖中的組合一般是1、4、5

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