在過(guò)氧化氫酶催化下，H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深。為探究pH對(duì)酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法，測(cè)定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化，結(jié)果見右圖。下列敘述不正確的是

A. 先將過(guò)氧化氫酶和反應(yīng)物分別加緩沖液處理，一段時(shí)間后再混合

B. 依據(jù)0～1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性

C. pH5～8緩沖液處理組，反應(yīng)充分完成時(shí)產(chǎn)物相對(duì)量是不同的

D. 在pH為3的緩沖液中過(guò)氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)慈溪中學(xué)效實(shí)中學(xué)等）高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

應(yīng)用三個(gè)唯一來(lái)理清免疫細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞，B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生；唯一沒有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞；特異性免疫中除漿細(xì)胞外，唯一沒有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省衡陽(yáng)市高三下學(xué)期第二次聯(lián)考理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以菠菜的綠葉為材料，制備葉綠體、線粒體等細(xì)胞器懸浮液，在離體條件下分別測(cè)定光合作用（用CO2的吸收量表示）和呼吸作用（用CO2的釋放量表示）強(qiáng)度如下，回答下列問題。

表1不同光照強(qiáng)度下測(cè)得離體葉綠體CO2的吸收量

光照強(qiáng)度

（單位：1000lx）

1

2

3

4

5

6

7

8

CO2吸收量

（單位：?g/h.10g）

15℃

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

30℃

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

8.0

表2不同溫度條件下測(cè)得離體線粒體CO2的釋放量

溫度（單位：℃）

5

10

15

20

25

30

35

CO2的釋放量

（單位：?g/h.10g）

0.25

0.5

0.75

1.0

1.25

1.5

1.75

（1）將稱取的菠菜葉片放入研體中研磨，制得含有葉綠體、線粒體的研磨液。研磨時(shí)能否放入清水中充分研磨？并簡(jiǎn)述理由________________________________。
（2）若植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體和線粒體的生理活性與其離體狀態(tài)時(shí)一致，在溫度為30℃，光照強(qiáng)度為3000lx時(shí)，將某植物先光照10h，然后轉(zhuǎn)入無(wú)光條件下（平均溫度為15℃），則該葉肉組織細(xì)胞一晝夜是否增重？并簡(jiǎn)述理由________________________________。
（3）在溫度為30℃、光照強(qiáng)度為3000lx時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的各種【H】用于________；在此光照強(qiáng)度下，15℃時(shí)CO2的吸收量比30℃時(shí)低，主要原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，為防止自花傳粉應(yīng)

A. 將另一植株的花粉涂在雌蕊柱頭上

B. 開花后套袋

C. 除去未成熟花的雄蕊

D. 人工傳粉后套上紙袋

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞周期中，細(xì)胞的分裂包括細(xì)胞核的分裂和胞質(zhì)分裂兩個(gè)過(guò)程

B．前期核膜開始解體，形成的有絲分裂的整個(gè)過(guò)程中幾乎都可看到的分散小泡

C．核基因的復(fù)制在S期發(fā)生，核基因的表達(dá)在M期不發(fā)生

D．G2期時(shí)細(xì)胞中已有一對(duì)中心體，在分裂前期成對(duì)的中心體分開，其間有絲狀纖維相連

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)具有分裂能力的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次有絲分裂后會(huì)形成

A. 2個(gè)染色體數(shù)目相同的子細(xì)胞 B. 2個(gè)染色體數(shù)目不相同的子細(xì)胞

C. 4個(gè)染色體數(shù)目相同的子細(xì)胞 D. 4個(gè)染色體數(shù)目不相同的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省高三仿真（一）理綜-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，被國(guó)內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)專家譽(yù)為“小人參”，其中含有豐富的天然胡蘿卜素，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。請(qǐng)問答有關(guān)問題：

(1)工業(yè)提取天然β—胡蘿卜素除了可以從植物中提取天然胡蘿卜素外，還可以從養(yǎng)殖的巖藻中獲得或者利用_________________生產(chǎn)。

(2)為了更容易地榨取胡蘿卜汁，提高澄淸度,要加入果膠酶，該酶通常從真菌細(xì)胞中提取,篩選真菌細(xì)胞時(shí)常用的兩種接種方法是_____________________。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是_______________________。

(4)進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，由于操作失誤，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了微生物，欲確定其中是否含有纖維素分解菌。把微生物培養(yǎng)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中，并加入___染料，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，表明其中含有纖維素分解菌。

(5)如圖為提取胡蘿卜素的裝置圖，原料在加入前，一般要進(jìn)行________處理。 [⑤]的作用是______________。該萃取過(guò)程采用的是水浴加熱，其目的是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆青海省西寧市高三下學(xué)期復(fù)習(xí)檢測(cè)一（一模）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化，則此藥物的作用可能是

A. 阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用

B. 阻斷了部分K+通道

C. 阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D. 阻斷了部分Na+通道

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省唐山市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)回答下列問題。

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞_______的分子。每種激素的作用效果除取決于植物的種類、發(fā)育時(shí)期、激素的作用部位和作用時(shí)間外，還與______有關(guān)。

（2）圖中①③代表的植物激素分別是______、_______。

（3）在成熟組織中，激素②可通過(guò)______進(jìn)行非極性運(yùn)輸。

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