A. | 孟德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在” | |
B. | 孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” | |
C. | 孟德爾在進(jìn)行“演繹推理”的過程中運(yùn)用了減數(shù)分裂的相關(guān)原理 | |
D. | 孟德爾通過“測交實(shí)驗(yàn)”對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn) |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、孟德爾假說中并沒有提到染色體,A錯(cuò)誤;
B、生物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量并不相等,一般情況下是雄配子多于雌配子,B錯(cuò)誤;
C、孟德爾在演繹推理中并沒有提到減數(shù)分裂,C錯(cuò)誤;
D、孟德爾通過“測交實(shí)驗(yàn)”對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、提出的假說內(nèi)容、驗(yàn)證方法等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上就一個(gè)基因 | B. | 基因全部在染色體上 | ||
C. | 染色體就是由基因構(gòu)成的 | D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是糖蛋白 | B. | ②是蛋白質(zhì)分子 | ||
C. | ③是磷脂雙分子 層 | D. | 蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都是靜止的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 遺傳物質(zhì) | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞存在于雌性動物的卵巢中 | |
B. | 該細(xì)胞正在發(fā)生等位基因的分離 | |
C. | 該細(xì)胞最終產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞 | |
D. | l與2的片段交換符合基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽和蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)和糖類 | C. | 糖類和DNA | D. | DNA和蛋白質(zhì) |
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