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科目:高中生物 來源: 題型:
40. 右圖是某基因型為AaBb的哺乳動(dòng)物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,該細(xì)胞
A. 處于有絲分裂中期
B. 是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
C. 含有一個(gè)染色體組、8個(gè)DNA分子
D. 1上某位點(diǎn)有基因B,則2上相應(yīng)位點(diǎn)一定是B基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
25.若將某植物的頂芽去除,研究該植株的主根生長(zhǎng)情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。下列分析正確的是
A.頂芽與主根的生長(zhǎng)無關(guān)
B.去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素
C.去頂芽植株的根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
D.外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
6. 為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn):投放一定量的單細(xì)胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉(zhuǎn)化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對(duì)轉(zhuǎn)化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、 幼年水蚤。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的
B.水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)引起水蚤個(gè)體的死亡
C.該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
D.移走成年個(gè)體的能量轉(zhuǎn)化效率高,主要原因是移走成年個(gè)體使種群趨向增長(zhǎng)型
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科目:高中生物 來源: 題型:
11.興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞時(shí),突觸小泡會(huì)釋放傳遞信息的物質(zhì),該物質(zhì)是
A.神經(jīng)遞質(zhì) B.CO2 C.Na+ D.O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
18.下列有關(guān)人體激素的敘述中,正確的是
A.激素都是小分子物質(zhì) B.激素對(duì)化學(xué)反應(yīng)具有催化作用
C.激素參與的調(diào)節(jié)不屬于體液調(diào)節(jié) D.激素由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源: 題型:
35.在某池塘中,第一次捕獲鯽魚100條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚90條,其中有標(biāo)記的25條。則池塘中共約有鯽魚
A.25條 B.360條 C.390條 D.394條
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科目:高中生物 來源: 題型:
32、下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能。病理狀態(tài)下,該多肽分泌過多,會(huì)引起動(dòng)物尿液出現(xiàn)葡萄糖。據(jù)圖回答下列問題(每空1分,共10分)
(1)、圖中化合物的名稱是________,R基的代號(hào)是______________。該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)代號(hào)是______________________。
(2)、該多肽的合成的場(chǎng)所是_____________________,控制其合成、分泌過程中依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為______________________________、____________________________________,該過程可用____________________________技術(shù)證實(shí)。
(3)、該多肽分泌后,隨血液到達(dá)靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。根據(jù)題意信息,若要判斷該動(dòng)物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)該動(dòng)物的______,選用_________試劑。
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