11．如圖表示一種轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該過程中目的基因的受體細胞是胚胎干細胞
B．轉(zhuǎn)基因細胞導(dǎo)人的部位應(yīng)該是內(nèi)細胞團
C．該項技術(shù)不會引起倫理、道德、安全性等方面的問題
D．轉(zhuǎn)基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠

分析 分析題圖：圖示表示一種轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程，首先采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細胞形成轉(zhuǎn)基因細胞；再采用顯微注射法將轉(zhuǎn)基因細胞注入囊胚中；最后采用胚胎移植技術(shù)將囊胚移植到受體中，得到轉(zhuǎn)基因鼠．

解答 解：A、由圖可知，目的基因的受體細胞為囊胚中的內(nèi)細胞團細胞，即胚胎干細胞，A正確；
B、由圖可知，轉(zhuǎn)基因細胞導(dǎo)入的部位是內(nèi)細胞團細胞，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)會引起一些倫理、道德、安全性等方面的問題，C錯誤；
D、轉(zhuǎn)基因鼠可視為雜合子，通過自由交配后可能出現(xiàn)純種的轉(zhuǎn)基因鼠，D正確．
故選：ABD．

點評 本題結(jié)合一種轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程圖解，考查基因工程、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題、胚胎工程和基因分離定律等知識，要求考生識記基因工程技術(shù)和原理；識記胚胎發(fā)育過程及胚胎干細胞的來源；識記轉(zhuǎn)基因生物安全性問題；掌握基因分離定律的實質(zhì)，明確轉(zhuǎn)基因鼠相當于雜合子，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．生態(tài)學(xué)家在某棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查，結(jié)果如圖．請回答下列問題：
（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而減小．重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已經(jīng)形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢的穩(wěn)定群．
（2）紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成競爭關(guān)系．紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物，同時能引起昆蟲和其他動物拒食．可見，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長．為了解其抑制機制，進行如下實驗：①在適宜條件下用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時間；②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液．③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長勢．該實驗的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細胞增殖的敘述，正確的是（　�。�
A．二倍體生物有絲分裂后期，每一極均含有同源染色體
B．動物細胞僅以有絲分裂方式進行增殖
C．交叉互換發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期四分體中的姐妹染色單體間
D．在減數(shù)分裂過程中，等位基因的分離一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用，以下有關(guān)特異性免疫的敘述，正的是（　�。�
A．第一道和第二道防線被攻破后，才會引發(fā)特異性免疫
B．體液免疫過程中，每個漿細胞只分泌一種特異性抗體
C．漿細胞必須由B細胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生
D．B細胞、T細胞和吞噬細胞均具有特異性識別抗原的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．蒸餾水是生物實驗常用的試制之一．下列實驗中蒸餾水的使用正確的是（　�。�
A．在制作花生子葉切片觀察脂肪顆粒過程中，用蒸餾水洗去切片表面的浮色
B．在制備固定化酵母細胞過程中，將凝膠珠滴入蒸餾水以形成其穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
C．在制作洋蔥根尖裝片觀察有絲分裂過程中，用蒸餾水洗去解離液防止解離過度
D．在提取洋蔥細胞DNA過程中，用蒸餾水處理洋蔥細胞導(dǎo)致其破裂釋放DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是該種生物雄性個體中的細胞分裂示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖l中的②④⑥⑦⑨共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)，1972年桑格和尼克森在對此結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動鑲嵌模型．
（2）美國弗吉尼亞大學(xué)研究人員在有關(guān)癌癥研究中發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGDl2的基因，該基因有助于避免癌細胞擴散，會使其失去轉(zhuǎn)移能力．若圖1是已被該基因作用的癌細胞，則該基因表達的產(chǎn)物最終會影響糖蛋白（物質(zhì)）的合成．
（3）正常情況下該生物體細胞中染色體數(shù)目最多可為8條，基因重組發(fā)生于圖2中的A、E細胞所處的時期．
（4）圖2中D細胞在分裂完成之后進一步變形形成精子，則中心體將發(fā)育為精子的尾，精子獲能后可與處于MⅡ時期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖（圖丙）回答問題：

（1）圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時可選用圖乙的裝置．為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可防止污染．
（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，為了使酵母菌快速繁殖，應(yīng)將裝置先放置在20℃條件中．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．櫻桃酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色櫻桃中的色素溶解在發(fā)酵液中．
（4）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級期末）某科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用四種曲線表示．在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，試問：細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是（ ）

A．主動運輸 B．自由擴散 C．協(xié)助擴散 D．胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（ ）

A．切斷e，刺激外周神經(jīng)（遠離中樞的位置），能引起收縮反射

B．在縮手反射中，興奮在e上以電信號的形式雙向傳導(dǎo)

C．突觸小體是由上一個神經(jīng)元樹突或軸突膨大形成

D．d部位信號轉(zhuǎn)換為電信號→化學(xué)信號→電信號

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