20．如圖所示各圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．屬于有絲分裂過(guò)程的圖是③④⑤
B．細(xì)胞①的形成過(guò)程：④→③→⑤→②→⑥→①
C．圖①和圖②可能來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
D．圖③④⑤⑥中都具有同源染色體

分析 分析題圖：①細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期；②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期；③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期；④細(xì)胞處于分裂間期；⑤細(xì)胞處于有絲分裂后期；⑥細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、屬于有絲分裂過(guò)程的圖是④⑤，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞①是減數(shù)分裂形成的，結(jié)合細(xì)胞中染色體顏色可知，①的形成過(guò)程是④→③→②→①，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)①②中的染色體顏色可知，圖①和圖②可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞，C正確；
D、圖③④⑤中都具有同源染色體，①②⑥中不含同源染色體，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用32P標(biāo)記了水稻體細(xì)胞（2n=24）的DNA分子雙鏈，在將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的后期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)不含32P的染色體條數(shù)是（　�。�
A．0B．12C．24D．48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖甲、乙、丙分別是一些生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲的①-⑥中處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖①；
（2）圖③的細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫(huà)出該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的染色體示意圖．

（3）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a、DNA的是c、染色單體的是b．圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量比為1：0：1．
（4）圖甲⑤中存在的等位基因是B和b，造成這一結(jié)果的可能原因有在四分體中的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換或者基因突變．
（5）圖甲⑥代表的個(gè)體最多能產(chǎn)生16種染色體組合不同的配子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．今有一個(gè)多肽化合物，其分子式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該多肽是十肽．
（2）該多肽進(jìn)行水解后，需9個(gè)水分子，得到4個(gè)谷氨酸分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列關(guān)于微生物的間題：
Ⅰ．檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施．請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問(wèn)題：
（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為稀釋涂布平板法．
如圖所示的四種菌落分布圖中，圖D不是由該方法得到的．

（2）現(xiàn)有一升水樣，用無(wú)菌吸管吸取1mL．轉(zhuǎn)至盛有9mL．無(wú)菌水的試管中，依次稀釋至103 稀釋度．各取0.1mL 已稀釋103 倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55，56，57．則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108個(gè)．
（3）有三種材料或用具需要清毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、燒瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手•其中需要消毒的是③（填序號(hào)），需要滅菌的是①②（填序號(hào)）．
Ⅱ如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．
成分蛋白胨、牛肉膏乳糖蔗糖K2HPO4顯色劑瓊脂
含量（g）10.0g5.0g5.0g2.0g0.2g12.0g
將上述物質(zhì)溶解后用蒸餾水定容到1000mL
（1）根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基（填“選擇”或“鑒別”）．該培養(yǎng)基中的碳源是乳糖、蔗糖、牛肉膏、蛋白胨．
（2）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是BC（多選）
A．制作果酒　B．由果酒制作果醋　C．制作泡菜　D．制作腐乳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在小鼠中，有一復(fù)等位基因：A控制黃色，純合子致死；a1控制鼠色，野生型；a2控制非鼠色（黑色）．這一復(fù)等位基因系列位于常染色體上，A對(duì)a1、a2為顯性，a1對(duì)a2為顯性．AA個(gè)體在胚胎期死亡．請(qǐng)回答：
（1）若Aa2（黃）×a1a1（鼠色）交配，其子代的表現(xiàn)型是黃色和鼠色．
（2）假定進(jìn)行很多Aa2×a1a2的雜交，平均每窩生8只小鼠．在同樣條件下，進(jìn)行很多Aa2×Aa2雜交，預(yù)期每窩平均生6只小鼠，其表現(xiàn)型及比例為黃：非鼠色（黑色）=2：1．
（3）一只黃色雄鼠（A-）與幾只鼠色雌鼠（a1a2）雜交，在子代中能（能、不能）同時(shí)得到鼠色和非鼠色小鼠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋島酶的排泄物排在收集來(lái)的落葉上，用這些落葉來(lái)培養(yǎng)真菌，然后以腐葉作為自己的食物來(lái)源．下列分析不正確的是（　　）
A．真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解
B．果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果
C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳循環(huán)
D．果蟻從落葉中同化的能量可通過(guò)食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．遺傳信息的表達(dá)：指有遺傳效應(yīng)的DNA片段--基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程控制蛋白質(zhì)的合成，決定生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)示意圖（單位：J•cm-2•a-1），圖2為該系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為460J•cm-2•a-1；A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中未被利用的能量；初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量為43 J•cm-2•a-1．
（2）圖2中的甲屬于圖1中的初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者，圖2中不可能存在圖1中的生物成分是分解者．若圖2中的己大量減少，則從能量流動(dòng)角度分析，理論上甲的數(shù)量會(huì)增加．
（3）在圖2食物網(wǎng)中若有多種食物來(lái)源時(shí)從各來(lái)源獲得的能量相等，則丁增加X(jué)克至多需要戊325X克．

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