神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是( )
A.樹(shù)突 B.軸突 C.神經(jīng)元 D.反射弧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交產(chǎn)生的F1有4個(gè)染色體組 | |
B. | 雜交產(chǎn)生的F1植株是高度不育的 | |
C. | 可用秋水仙素對(duì)F1的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理 | |
D. | 處理F1幼苗后得到的植株一定全是可育的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016新疆阿克蘇地區(qū)溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家兔的毛色黑色(A)對(duì)褐色(a)為顯性.要判斷一只黑毛兔的遺傳因子組成的方法,選用與它交配的兔最好是( )
A.純種黑毛兔 B.褐毛兔
C.雜種黑毛兔 D.前3項(xiàng)都可
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
摘除了垂體的小白鼠會(huì)出現(xiàn)甲狀腺功能減退的現(xiàn)象,原因是( )
A.食物中缺乏碘 B.甲狀腺體增大
C.缺少促甲狀腺激素 D.缺少生長(zhǎng)激素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興奮在神經(jīng)元之間的傳遞要通過(guò)突觸來(lái)完成,突觸中信息的傳遞途徑是( )
A.突觸前膜→突觸后膜→突觸間隙
B.突觸后膜→突觸間隙→突觸前膜
C.突觸間隙→突觸前膜→突觸后膜
D.突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人劇烈活動(dòng)后,隔一段時(shí)間血漿的pH會(huì)( )
A.大于7.35~7.45 B.遠(yuǎn)小于7.35~7.45
C.維持在7.35~7.45 D.穩(wěn)定在3~4
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某致病細(xì)菌分泌的外毒素為無(wú)色、細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,甚致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示:
請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為 該化合物中含有游離的 個(gè)氨基, 個(gè)羧基.
(2)該化合物是由 個(gè)氨基酸組成的,遇到雙縮脲試劑呈現(xiàn) .
(3)組成該化合物的氨基酸有 種,其中有 個(gè)氨基酸的R基相同.
(4)該化合物稱為 肽,合成時(shí)脫下 個(gè)水.
(5)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A. ,B. (從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運(yùn)用“人工膜技術(shù)”制作的攜有單克隆抗體的磷脂微球體藥物如圖所示.當(dāng)藥物被注射到實(shí)驗(yàn)鼠血液中一段時(shí)間后,首先在某種癌細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到藥物已經(jīng)進(jìn)入.據(jù)此認(rèn)為,藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是( )
A.抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)膜融合或細(xì)胞內(nèi)吞
B.藥物分子透過(guò)微球體與細(xì)胞膜的自由擴(kuò)散
C.藥物分子通過(guò)識(shí)別細(xì)胞膜載體的主動(dòng)運(yùn)輸
D.抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)微球體的主動(dòng)侵染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核中的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的方式為自由擴(kuò)散 | |
B. | 龍膽紫進(jìn)入根尖分生區(qū)細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿等神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐 | |
D. | 神經(jīng)元中的鈉離子排出細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散 |
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