KNO3溶液 (mol/l) | A | B | C | D | E |
o.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.50 | |
質(zhì)壁分離程度 | - | - | 初始分離 | 分離 | 顯著分離 |
質(zhì)壁分離及復(fù)原狀況 | - | - | 自動(dòng)復(fù)原 | 自動(dòng)復(fù)原 | 不能復(fù)原 |
分析 植物成熟的細(xì)胞具有大液泡可以通過(guò)滲透作用失水或吸水,當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時(shí),細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,由于原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性,進(jìn)而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,細(xì)胞失水越多,質(zhì)壁分離的效果越明顯;
發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放在清水中,由于細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度,細(xì)胞會(huì)通過(guò)滲透作用吸水,原生質(zhì)層體積增大,原生質(zhì)層向細(xì)胞壁靠攏,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;
若細(xì)胞失水過(guò)度,細(xì)胞會(huì)死亡,不再發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原;利用細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以判細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞,也可以估測(cè)細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞液的濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和開(kāi)始發(fā)是質(zhì)壁分離的溶液濃度之間.
解答 解:(1)分析表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞在0.125mol/L的溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的初始分離,在0.12mol/L的溶液中未發(fā)生質(zhì)壁分離,因此萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.12~0.125mol/l之間.
(2)質(zhì)壁分離發(fā)生的外因是細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液的濃度,細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性.
(3)分析題圖可知,萬(wàn)年青在C和D處理后發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原,原因是K+和NO3-通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式逐步進(jìn)入液泡,使細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水,使原生質(zhì)層又向細(xì)胞壁靠攏.
(4)用高濃度硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),細(xì)胞由于過(guò)度失水而死亡,質(zhì)壁分離不再發(fā)生復(fù)原現(xiàn)象.
(5)分析題圖可知,A發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,B為發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞不使水,若A、B表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是A>B.
(6)分析題圖可知,A發(fā)生了質(zhì)壁分離,B為發(fā)生質(zhì)壁分離,C發(fā)生質(zhì)壁分離的程度大于A,假設(shè)將紫色萬(wàn)年青的葉表皮制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從B→A→C.
(7)分析題圖可知,A發(fā)生了質(zhì)壁分離,細(xì)胞失水,B為發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞不失水,C發(fā)生質(zhì)壁分離的程度大于A,因此C失水大于A;A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中,此時(shí)各細(xì)胞也的濃度是C>A>B,故抵抗失水的能力,依次是C>A>B.
(8)由于細(xì)胞壁是全透性的,①是環(huán)境溶液,②是細(xì)胞液.
(9)在蓋玻片一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞所處的液體環(huán)境由蔗糖溶液變成清水,進(jìn)而使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原.
故答案為:
(1)B
(2)大于
(3)主動(dòng)運(yùn)輸
(4)細(xì)胞因過(guò)度失水而死亡.
(5)A、B
(6)B、A、C
(7)C、A、B
(8)外界溶液(蔗糖溶液)
(9)清水 反復(fù)幾次
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的理解和分析是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞和T細(xì)胞所含核基因不同,表達(dá)后可產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì),如抗體、干擾素 | |
B. | 效應(yīng)細(xì)胞可以直接殺滅抗原 | |
C. | 吞噬細(xì)胞既參與了特異性免疫,也參與了非特異性免疫 | |
D. | 體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體,細(xì)胞免疫針對(duì)病毒病原體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍 | |
C. | 姐妹染色單體分開(kāi),成為兩條子染色體 | |
D. | 細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是酶、果糖、脂質(zhì) | |
B. | 甜菜含糖量高,故可用來(lái)作為檢測(cè)還原糖的材料 | |
C. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量 | |
D. | 對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用雙縮脲試劑,且要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞的微量元素包括N、S、P、Mg等 | |
B. | 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì) | |
C. | 中心體是動(dòng)物細(xì)胞區(qū)別于植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器 | |
D. | 除高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧錦州市高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)試卷(一)生物卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料,用類似提取綠葉中色素的方法制備了葉綠體懸浮液;再利用葉綠體懸浮液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)向研缽中加入滲透壓____(大于、等于或小于)葉綠體滲透壓的溶液,然后進(jìn)行____(充分、不充分)的研磨。制得含有葉綠體的研磨液。
(2)從研磨液中分離葉綠體,需要用到的方法包括 和 。
(3)探究磷酸對(duì)光合作用暗反應(yīng)的影響。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組,編號(hào)為甲、乙;
第二步:甲組中 ,乙組中 ;
第三步:在一定的溫度和光照等條件下,用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)放射性。
回答下列問(wèn)題:
①補(bǔ)充第二步:甲組中 乙組中 。
②檢測(cè)發(fā)現(xiàn)甲組14C標(biāo)記化合物的量及(CH2O)/C3比值均比乙組明顯高,試分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的原因: 。
③提高溫度,發(fā)現(xiàn)甲組14C標(biāo)記化合物的量增多,是因?yàn)?u> 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下酶促反應(yīng)底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系,據(jù) 圖分析錯(cuò)誤的是
A.若在b點(diǎn)升高溫度,曲線2可能變成曲線3
B.若在c點(diǎn)增加酶量,曲線2可能變成曲線1
C.若在c點(diǎn)改變pH,曲線2可能變成曲線1
D.在a點(diǎn)后,限制反應(yīng)速率的因素可能是酶量
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