A. | 含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是酶、果糖、脂質(zhì) | |
B. | 甜菜含糖量高,故可用來作為檢測(cè)還原糖的材料 | |
C. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量 | |
D. | 對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用雙縮脲試劑,且要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答 解:A、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),含有元素C、H、O、N;果糖和脂肪含有元素C、H、O,A錯(cuò)誤;
B、甜菜含糖量高,但是蔗糖,為非還原性糖,故不能作為檢測(cè)還原糖的材料,B錯(cuò)誤;
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪是細(xì)胞中的能源物質(zhì),氧化分解時(shí)都能釋放出能量,C正確;
D、對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)用雙縮脲試劑,無需現(xiàn)配現(xiàn)用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素、有機(jī)物的種類與鑒定及化合物功能的相關(guān)知識(shí),意在考察學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以是正常的 | |
B. | 甲狀腺正常的個(gè)體,可能具有不同的基因型 | |
C. | 甲狀腺有缺陷個(gè)體,一定具有相同基因型 | |
D. | 雙方有一方是缺陷者,后代可以出現(xiàn)正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
長(zhǎng)翅♂ | 長(zhǎng)翅♀ | 殘翅♂ | 殘翅♀ |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 血紅蛋白中不同肽鏈之間主要通過肽鍵連接
B. DNA、RNA分子中都可能含有一定數(shù)量的氫鍵
C. ATP分子中“T”代表每分子ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
D. 脫氧核苷酸鏈上相鄰堿基之間通過磷酸二酯鍵連接
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | 子代 | 子代的表現(xiàn)型及株數(shù) | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 高稈寬葉 | 高稈細(xì)葉 | 矮稈寬葉 | 矮稈細(xì)葉 | |
甲 | ♂高稈寬葉× ♀高稈寬葉 | ♂ | 303 | 312 | 102 | 111 |
♀ | 597 | 0 | 212 | 0 | ||
乙 | ♂矮稈細(xì)葉× ♀高稈寬葉 | ♂ | 346 | 0 | 353 | 0 |
♀ | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
丙 | ♂高稈寬葉× ♀矮稈寬葉 | ♂ | 301 | 321 | 298 | 319 |
♀ | 602 | 0 | 594 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KNO3溶液 (mol/l) | A | B | C | D | E |
o.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.50 | |
質(zhì)壁分離程度 | - | - | 初始分離 | 分離 | 顯著分離 |
質(zhì)壁分離及復(fù)原狀況 | - | - | 自動(dòng)復(fù)原 | 自動(dòng)復(fù)原 | 不能復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶和ATP的說法合理的是
A.漿細(xì)胞的形成過程中酶的種類和數(shù)量會(huì)不斷發(fā)生變化
B.ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵所含的能量相同,穩(wěn)定性也相同
C.骨骼肌細(xì)胞吸收周圍組織液中氧氣的過程不消耗ATP,但需要酶
D.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí),一般用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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