據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖1可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.黑藻的葉肉細(xì)胞 B.硝化細(xì)菌 C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 D.藍(lán)藻
(2)如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞,不具有圖上的哪些標(biāo)示部分
 
.(填序號(hào)與名稱(chēng),缺一不可)
(3)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖1細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是
 
,(填序號(hào)和名稱(chēng)).
(4)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是
 
 (填序號(hào)和名稱(chēng)).
(5)若這是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營(yíng)養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
 
(填序號(hào)和名稱(chēng)).因?yàn)榍罢咛峁?div id="uayx0gl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,后者提供
 

(6)研究圖2細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是
 

(7)從圖2中可看出,通過(guò)形成囊泡形式進(jìn)行兩者之間轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖1是植物細(xì)胞,①是葉綠體,②線(xiàn)粒體,③液泡,④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑤染色質(zhì),⑥核仁,⑦核膜,⑧核孔,⑨核糖體,10細(xì)胞膜,11細(xì)胞壁,12內(nèi)質(zhì)網(wǎng),13高爾基體,14胞間連絲.
圖2:①內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②囊泡,③高爾基體,④囊泡,⑤細(xì)胞膜,⑥細(xì)胞外.
解答: 解:(1)A、圖示細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),可能是菠菜的葉肉細(xì)胞,A正確;
B、硝化細(xì)菌是原核生物,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有葉綠體和液泡,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻是原核生物,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:A.
(2)根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞不成熟,沒(méi)有③液泡,同時(shí)根部細(xì)胞也沒(méi)有①葉綠體.
(3)氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所是核糖體,若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖1細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是核糖體.
(4)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是①葉綠體和③液泡.
(5)根毛區(qū)細(xì)胞吸收Mg2+、K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要能量和載體蛋白,其中能量由②線(xiàn)粒體提供,載體蛋白由⑨核糖體合成.
(6)研究分泌蛋白的形成,一般采用同位素標(biāo)記法.
(7)在分泌蛋白運(yùn)輸過(guò)程中,蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工后以囊泡形式運(yùn)輸分泌蛋白到高爾基體進(jìn)一步加工,再以囊泡形式運(yùn)輸分泌蛋白到細(xì)胞膜,這些過(guò)程發(fā)生生物膜的融合.
故答案為:
(1)A
(2)①葉綠體、③液泡
(3)⑨核糖體
(4)①葉綠體、③液泡
(5)⑨核糖體  ②線(xiàn)粒體  載體蛋白   能量
(6)同位素標(biāo)記法     內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖、分泌蛋白的形成,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,掌握其影響因素?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

池塘水中常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的幾種育種方法,下列敘述不正確的是( 。
A、過(guò)程Ⅶ產(chǎn)生的變異具有不定向性
B、過(guò)程Ⅴ使用的藥劑作用于有絲分裂的前期
C、如圖示若要獲得aaBB植株,至少需要三年時(shí)間
D、過(guò)程Ⅰ得到的③與過(guò)程Ⅳ得到的⑥是同一個(gè)物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、解離時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),否則根尖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)會(huì)遭到破壞
B、漂洗是洗去細(xì)胞內(nèi)部的鹽酸和酒精,故要足夠的時(shí)間,否則會(huì)影響對(duì)染色體(質(zhì))的染色
C、顯微鏡下看到的細(xì)胞多數(shù)是死細(xì)胞,少數(shù)是活細(xì)胞,所以可觀(guān)察到有絲分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程
D、在顯微鏡下觀(guān)察到間期的細(xì)胞數(shù)目最多,因?yàn)殚g期用時(shí)最長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為某興趣小組研究學(xué)校附近海域三個(gè)區(qū)域水質(zhì)的相關(guān)指標(biāo),結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列推測(cè)不正確的是( 。
A、單位面積生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能最多 的是丙處
B、浮游動(dòng)物數(shù)量最多的地點(diǎn)最可能是甲
C、最可能是河流入海口的地點(diǎn)是甲
D、最可能被生活污水污染的地點(diǎn)是乙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)從螢火蟲(chóng)體內(nèi)分離得到熒光素和熒光素酶,在有氧條件下,只要再加入一定量的ATP,熒光素就能發(fā)出對(duì)應(yīng)強(qiáng)度的熒光.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、螢火蟲(chóng)發(fā)光的直接能源是ATP
B、有氧條件是為確保需氧呼吸供能
C、在發(fā)光過(guò)程中熒光素酶會(huì)與熒光素結(jié)合
D、熒光素和熒光素酶可用于A(yíng)TP的定量檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中③為細(xì)胞器,它的名稱(chēng)是
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂末期參與
 
形成.
(2)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(3)該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
(填序號(hào)).
(4)若此細(xì)胞蛋白質(zhì)合成旺盛,則⑤中的
 
通常較大.
(5)大腸桿菌與此細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是大腸桿菌
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,敘述正確的是(  )
A、如果甲中蛋白質(zhì)含量偏低,將會(huì)出現(xiàn)組織水腫
B、乙中的葡萄糖通過(guò)甲進(jìn)入肝細(xì)胞進(jìn)行徹底氧化分解需穿過(guò)3個(gè)磷脂雙分子層
C、甲、乙、丙維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)以體液調(diào)節(jié)為主
D、NaHCO3與乙中產(chǎn)生的乳酸反應(yīng),使乙pH穩(wěn)定在7.35~7.45

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各類(lèi)型細(xì)胞中,其細(xì)胞全能性最容易表達(dá)的是( 。
A、葉片的葉肉細(xì)胞
B、胚胎干細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞
D、乳腺上皮細(xì)胞

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