分析 男性發(fā)病的異;虿粫䦶母赣H遺傳給兒子,只會從母親遺傳給兒子,由此推斷決定葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的基因在X染色體上,屬于伴X染色體顯性遺傳病.一個女性體內可以同時出現正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,說明該女性含有正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的基因,但每個細胞中只出現一種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,說明一個細胞中決定此酶的成對基因只有1個表達.溶血癥狀的輕重取決于含有正常酶紅細胞和異常酶紅細胞的比例.
解答 解:(1)父親遺傳給兒子的是Y染色體,導致男性發(fā)病的異常基因不會從父親遺傳給兒子,只會從母親遺傳給兒子,由此推斷決定葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的基因在X染色體上.
(2)經檢測發(fā)現一個女性體內可以同時出現正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,說明該女性含有正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的基因,但每個細胞中只出現一種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,說明一個細胞中決定此酶的成對基因只有1個表達.溶血癥狀的輕重取決于含有正常酶紅細胞和異常酶紅細胞的比例,所以女性雜合子的表型多樣.
(3)調查遺傳病的發(fā)病率時,應在人群中隨機抽樣調查,且調查的群體要做夠大.因為該病的致病基因位于X染色體上,所以調查該病在某地的基因頻率可直接由男性群體中的發(fā)病率得出.人體所有細胞只有決定異常酶基因的個體中,男性個體數多于女性.此病是伴X隱性遺傳病,所以雜合女性與正常男性婚配,其子女將各有 50%(幾率)獲此致病基因.
(4)人類異常葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因是基因突變形成的.用某種異常酶基因和正常酶基因經PCR技術擴增后,再用熒光分子或放射性同位素標記制成探針與受檢者的基因雜交,如受檢者基因與兩種探針均可雜交,則表明此個體同時含有異常酶基因和正常酶基因,說明該個體為雜合子.
故答案為:
(1)X
(2)1 含有正常酶紅細胞和異常酶紅細胞(或正常紅細胞數量和異常紅細胞數量)
(3)男性群體 多于 50%
(4)基因突變 PCR 放射性同位素(或生物素,或熒光素) 雜交帶
點評 本題以貧血為素材,考查伴性遺傳、基因突變和基因工程的相關知識,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑光×白光→20黑光:19白光 | |
B. | 黑光×白粗→25黑粗 | |
C. | 黑粗×白粗→15黑粗:7黑光:16白粗:3白光 | |
D. | 黑粗×白光→11黑粗:10黑光:9白粗:11白光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子壽命較卵細胞短,體現了動物細胞的全能性有一定限制 | |
B. | 除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數細胞外,真核細胞都有細胞核 | |
C. | mRNA等大分子物質通過核孔進入細胞質而不能直接通過核膜,體現了核膜具有選擇透過性 | |
D. | 細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都小于生產者同化的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反 | |
B. | 甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于生產者同化的總能量 | |
C. | 甲生態(tài)系統(tǒng)中現存的消費者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現存的消費者的總能量 | |
D. | 乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 試劑 | 實驗一 | 實驗二 |
A | 硫酸銅 | 檢測生物組織中的還原糖 | 檢測生物組織中的蛋白質 |
B | 清水 | 觀察植物細胞的質壁分離和復原 | 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 |
C | 酒精 | 綠葉中色素的提取和分離 | 土壤中小動物類群豐富度的研究 |
D | 鹽酸 | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 低溫誘導植物染色體數目的變化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有可能使K值提高 | |
B. | 曲線X只有在理想條件下才能出現 | |
C. | 曲線Y各階段的增長速率相同 | |
D. | 比較曲線Y與曲線X,表明自然狀態(tài) 下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ②⑤⑥ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 | B. | 動植物都是由細胞構成 | ||
C. | 細胞為什么能產生新細胞 | D. | 真核細胞與原核細胞的區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林減少、溫室效應、海平面上升 | B. | 地震、泥石流、水土流失 | ||
C. | 酸雨、臭氧層破壞、殺傷性紫外線 | D. | 寒潮、霜凍、鹽堿化 |
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