分析 男性發(fā)病的異;虿粫䦶母赣H遺傳給兒子,只會從母親遺傳給兒子,由此推斷決定葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的基因在X染色體上,屬于伴X染色體顯性遺傳。粋女性體內(nèi)可以同時出現(xiàn)正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,說明該女性含有正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的基因,但每個細胞中只出現(xiàn)一種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,說明一個細胞中決定此酶的成對基因只有1個表達.溶血癥狀的輕重取決于含有正常酶紅細胞和異常酶紅細胞的比例.
解答 解:(1)父親遺傳給兒子的是Y染色體,導致男性發(fā)病的異常基因不會從父親遺傳給兒子,只會從母親遺傳給兒子,由此推斷決定葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的基因在X染色體上.
(2)經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)一個女性體內(nèi)可以同時出現(xiàn)正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,說明該女性含有正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的基因,但每個細胞中只出現(xiàn)一種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,說明一個細胞中決定此酶的成對基因只有1個表達.溶血癥狀的輕重取決于含有正常酶紅細胞和異常酶紅細胞的比例,所以女性雜合子的表型多樣.
(3)調(diào)查遺傳病的發(fā)病率時,應在人群中隨機抽樣調(diào)查,且調(diào)查的群體要做夠大.因為該病的致病基因位于X染色體上,所以調(diào)查該病在某地的基因頻率可直接由男性群體中的發(fā)病率得出.人體所有細胞只有決定異常酶基因的個體中,男性個體數(shù)多于女性.此病是伴X隱性遺傳病,所以雜合女性與正常男性婚配,其子女將各有 50%(幾率)獲此致病基因.
(4)人類異常葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因是基因突變形成的.用某種異常酶基因和正常酶基因經(jīng)PCR技術(shù)擴增后,再用熒光分子或放射性同位素標記制成探針與受檢者的基因雜交,如受檢者基因與兩種探針均可雜交,則表明此個體同時含有異常酶基因和正常酶基因,說明該個體為雜合子.
故答案為:
(1)X
(2)1 含有正常酶紅細胞和異常酶紅細胞(或正常紅細胞數(shù)量和異常紅細胞數(shù)量)
(3)男性群體 多于 50%
(4)基因突變 PCR 放射性同位素(或生物素,或熒光素) 雜交帶
點評 本題以貧血為素材,考查伴性遺傳、基因突變和基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑光×白光→20黑光:19白光 | |
B. | 黑光×白粗→25黑粗 | |
C. | 黑粗×白粗→15黑粗:7黑光:16白粗:3白光 | |
D. | 黑粗×白光→11黑粗:10黑光:9白粗:11白光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子壽命較卵細胞短,體現(xiàn)了動物細胞的全能性有一定限制 | |
B. | 除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外,真核細胞都有細胞核 | |
C. | mRNA等大分子物質(zhì)通過核孔進入細胞質(zhì)而不能直接通過核膜,體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性 | |
D. | 細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反 | |
B. | 甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量 | |
C. | 甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量 | |
D. | 乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 試劑 | 實驗一 | 實驗二 |
A | 硫酸銅 | 檢測生物組織中的還原糖 | 檢測生物組織中的蛋白質(zhì) |
B | 清水 | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 | 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 |
C | 酒精 | 綠葉中色素的提取和分離 | 土壤中小動物類群豐富度的研究 |
D | 鹽酸 | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有可能使K值提高 | |
B. | 曲線X只有在理想條件下才能出現(xiàn) | |
C. | 曲線Y各階段的增長速率相同 | |
D. | 比較曲線Y與曲線X,表明自然狀態(tài) 下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ②⑤⑥ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 | B. | 動植物都是由細胞構(gòu)成 | ||
C. | 細胞為什么能產(chǎn)生新細胞 | D. | 真核細胞與原核細胞的區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林減少、溫室效應、海平面上升 | B. | 地震、泥石流、水土流失 | ||
C. | 酸雨、臭氧層破壞、殺傷性紫外線 | D. | 寒潮、霜凍、鹽堿化 |
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