A. | ①是遺傳物質(zhì)的主要載體,能被堿性染料染成深色 | |
B. | ②是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
C. | 蛋白質(zhì)、RNA通過(guò)③進(jìn)出細(xì)胞核 | |
D. | ①與染色體是同種物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài) |
分析 據(jù)圖分析:①是染色體(質(zhì)),是由DNA和蛋白質(zhì)組成.②是核仁,它與核糖體的形成及rRNA的形成有關(guān).③表示核孔,對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸具有選擇性.④表示核膜,上面的核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
解答 解:A、①表示染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu),容易被堿性染料(龍膽紫)染成深色的物質(zhì),A正確;
B、②表示核仁,與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)③核孔進(jìn)出細(xì)胞具有選擇性,同時(shí)需要消耗能量,C正確;
D、①表示染色質(zhì),與染色體是同種物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇 | |
B. | 纖維素、淀粉和蔗糖都是植物細(xì)胞特有的多糖 | |
C. | 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖 | |
D. | 糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)都是能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該突觸由②、③、④構(gòu)成 | |
B. | ①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴②的選擇透過(guò)性 | |
C. | ③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境 | |
D. | ①中的物質(zhì)釋放并使④抑制時(shí),④的電位為外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體中的水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
B. | 某些原核生物雖然沒(méi)有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 葉綠體的類囊體薄膜和線粒體的嵴不屬于生物膜系統(tǒng) | |
D. | 細(xì)胞骨架與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左側(cè)升高,葡萄糖 | B. | 不變,麥芽糖酶 | C. | 不變,蔗糖酶 | D. | 右側(cè)升高,蒸餾水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 甲和丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液
B.圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C.圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D.圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中
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